철학적 탐구공동체방법을 통한 인격 교육

지금가지의 인격교육은 도덕판단력교육과 덕목교육을 번갈아 가며 강조하는 것이었다. 현행교육과정에서 제시되고 있는 리코나의 인격교육방방법은 도덕판단력과 덕목을 통합하는 인격교육을 주장하였다. 그러나 그가 제시한 기법들은 영역별로 분리된 것이기 때문에 그의 통합은 유기적인 것이라기보다는 기계적인 것이다. 본고는 인격교육은 자율적 판단능력과 인격의 고양으로서의 덕목교육을 유기적으로 통합하는 인격교육방법으로서 철학적 탐구공동체 방법을 제시하였다. 이를 위하여 두 접근의 이론적 근거인 자유주의 이론과 공동체주의 이론의 배경을 살펴보았으며 학적 탐구공동체 방법에서 두 이론이 어떻게 매개될 수 있는지도 살펴보았다. 철학적 탐구를 위한 공동체적 대화에서 성원들은 판단에 필요한 기술들을 습득하는 동시에 공동체적 대화를 통해 일정한 덕목들을 발전시켜 나아갈 수 있다. 판단력 없는 덕목의 실천도 진정한 의미의 인격교육이 될 수 없듯이 실천적 덕목이 없는 판단력 또한 온전한 의미의 인격교육이 될 수 없다. 철학적 탐구공동체의 대화를 통해서 두 요소들은 비로소 유기적 통합을 꾀할 수 있다.