대학 통일교육의 역설과 활성화 방안
The Paradox of Unification Education and Development of Unification Education at College
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초록
통일교육이 통일을 보장해주는 것은 아니다. 하지만 남북한 통일을 추구하고 통일국가의 비전을 실현하는데 있어서 통일교육은 일정한 기능을 수행할 수 있고 또 해야만 한다. 이것이 바로 통일교육이 요청되는 이유이다. 하지만 오늘날 대학의 통일교육이 처한 현실은 본래의 교육적 기대와는 차이가 있다. 통일교육의 목표와 방향이 혼선을 빚고 있는 가운데 통일의 상대인 북한에 대한 관심이나 이해도 부족하다. 대학의 통일교육이 처한 역설적 상황을 극복하기 위해서는 먼저 남북한 통일의 의미를 진지하게 성찰할 필요가 있다. 통일에 대한 당위의 차원을 넘어서서 통일의 문제를 나와 우리 사회의 관점에서 진지하게 고민할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 아울러 통일의 상대인 북한과 북한 주민들에 대해 진정한 관심이 있는지를 스스로 묻는 데서부터 시작되어야 한다. 이와 같은 전제 위에 방법과 내용 차원에서 대학 통일교육을 활성화할 수 있는 구체적인 대안을 모색하고 적용하는 것이 필요하다.
Abstract
It has been generally recognized that the unification education is a necessary condition for Korean Unification. However the current state of unification education in South Korea, notably at the college level, is so elementary that it poses significant challenges to the process of unification. In this vein, this paper examines some strategies for activating unification education at the college in terms of its method and substance. From a methodological point of view, unification education primarily has to utilize various teaching methods that stimulate participation and enhance the action-learning process. As for the content side, unification education at the college level must facilitate a long-term holistic view toward Korean unification beyond immediate interests. It is important to accept that the success of unification education at the college-level would require an epistemological shift for learners in their acceptance of Korean unification from a long-term perspective.
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