시넥틱스(Synectics)를 통한 도덕과 교육 방법
Methods of Moral Education through Synectics
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초록
정보 혁명의 시대 속에서 학생들의 도덕적 창의성 발달을 위한 도덕교육의 중요성이 날로 증대하고 있다. 창의적인 윤리적 문제 해결에 도움을 줄 수 있는 교육 방법은 무엇인가? 시넥틱스(synectics)가 이 질문에 대한 하나의 해답이 될 수 있다. 시넥틱스는 학생들로 하여금 문제에 대한 분석으로부터 새로운 아이디어의 생성과 개발에 관여하게 하는 창의적인 문제 해결 과정을 의미한다. 시넥틱스는 은유적 활동을 통하여 창의성을 의식적인 과정으로 만들고자 한다. 은유는 하나의 대상이나 아이디어를 다른 대상이나 아이디어의 위치에 놓이게 하고, 비교를 통해 둘 간의 유사 관계를 설정한다. 이러한 대체를 통하여 익숙한 것을 낯선 것과 연합시키거나 또는 익숙한 것으로부터 새로운 아이디어를 창조하는 창의적 과정이 발생한다. 도덕과 수업에서의 시넥틱스 방법은 도덕적 특수주의의 주장을 보완하고, 협동적인 도덕적 지식의 구성을 가능하게 해 줄 수 있는 장점이 있다. 도덕과 수업에서 시넥틱스의 활용은 학생들에게 익숙하거나 친숙한 개념ㆍ가치ㆍ덕목ㆍ원리들을 전혀 새로운 낯설고 새롭게 만드는 방법을 통해 학생들의 창의적 해결을 촉진시키는 방법, 그리고 학생들에게 낯설고 생경한 용어들을 매우 익숙하고 친숙한 용어들로 만드는 방법을 통해 개념 획득과 심층적 이해를 촉진하는 방법으로 구분할 수 있다.
Abstract
There are urgent needs for developing students' moral creativity in moral education according as we gradually approach to the midst of Information evolution. How can we develop students' moral creativity? Synectics is a possible answer to this question. Synectics is an interesting approach to the development of creative ethical problem-solving. Synectics using metaphoric activity is designed to provide a structure through which persons can free themselves to develop imagination and insight into everyday activities. Synectics method in moral education helps us to remedy the arguments of moral particularism and to facilitate cooperative construction of moral knowledge among students. There are two methods of teaching based on Synectics in moral education. ‘Creating something new’ is designed to make the familiar strange. ‘Making the stranger familiar’ is designed to make new, unfamiliar ideas more meaningful. The major differences between the two methods lies in their use of analogy. In the former method, students move through a series of analogies without logical constraints. In the latter method, students try to connect two ideas and to identify the connections as they move through the analogies.
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