교수개발로서의 생명의료윤리 교육: 신임교원 대상 교육개발과 시행 경험을 바탕으로
Biomedical Ethics Education as a Faculty Development Program
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초록
본 논문은 생명의료윤리 교육, 특히 의학교육 내에서의 생명의료윤리 교육 중필수적 부분인 교수개발(faculty development)의 분야를 다룬다. 생명의료윤리교육이 의학교육 내에서 받아들여지고 그 중요성을 인정받고 있으나, 이를 의(醫)의 실무 속에서 행함으로써 학생과 전공의를 위한 롤모델이 되어 줄 의학교육자를 대상으로 한 교육은 지금까지 크게 부각되지 못하였다. 본 논문에서는 일개 의료원에서 신임교원을 대상으로 제공한 생명의료윤리 교육을 교수개발의 측면에서 접근하여 분석한다. 새로운 구성원에게 기관의 윤리적 사명을 명시적으로 표명하는 것은 구성원들로 하여금 그들이 받고 있는 기대가 무엇인지 이해할 수 있게 하고 진료 현장과 교육의 현장에서 윤리적 실천을 할 수 있도록 도와준다. 교재 개발과 워크숍으로 이루어진 본 교수개발 프로그램에 대하여 학습자들은 생명의료윤리 지식에 관한 자기평가와 필요성 인식 모두 증가한 양상을 보였고, 연구진은 이러한 결과를 만족도 결과와 더불어 교육에 대한 긍정적인 평가로 해석하였다. 결과적으로 본 연구는 앞으로 교수개발의 차원으로 생명의료윤리 교육이확대되어야 한다는 당위와 긍정적 가능성을 보여준다.
Abstract
Biomedical ethics education as a faculty development program hascrucial role in medical education for student, interns, and residents. It helpsclinical faculties to educate their trainees about the importance of medicalethics in clinical situation, and to encourage the trainees to integrate theknowledge, skills, and attitude they have been taught in formal medicalethics education program with the new clinical context they are dealingwith. However, the need for faculty development in this area has beenneglected. This article introduces an attempt for faculty development onmedical ethics education which is provided to new faculty members in onemedical center. We developed workshop program for two days and alsowrote a book on medical ethics for clinicians. We found changed perceptionon medical ethics education and received positive feedbacks. New facultymembers came to have more self-efficacy on medical ethics and perceivemore need on medical ethics education. This would help them to be a goodrole model for their trainees as well as a good doctor for patients.
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