한국 대학에서 프랑스 문화교육의 현황과 전망 : 문화전공 교육의 몇 가지 가능성에 대한 사례 연구

Abstract

Depuis la fin des années 1990, l'université coréenne accorde de plus en plus d'importance à l'enseignement de la culture française, ce qui se traduit par la mise en oeuvre de nombreux cours relatifs à la culture française. Cet article propose dans un premier temps de faire un bref panorama des études réalisées depuis l'introduction de la culture française dans notre système universitaire et d'observer les mutations qu'elles ont entraî̂nées au sein de l'université. Dans un deuxième temps, nous engagerons une réflexion approfondie, à travers l'étude de quelques cas représentatifs, de l'enseignement de la culture française Les premières études sur l'enseignement en la matière, encore marginal voici une vingtaine d'années, visaient à tâ̂tonner l'appareillage théorique et les outils pédagogiques pour l'enseignement culturel en soulignant son importance. Depuis, le paysage universitaire a été considérablement transformé ; on constate que plus d'un quart des départements de la langue et littérature françaises ont été rebaptisés en département de la culture française, et que le nombre des cours de la culture française a augmenté. Pourtant, en dépit d'une expansion apparente, le programme actuel n'est pas apte à former les futurs experts dans le secteur de la culture. La société coréenne actuelle demande des professionnels des actions culturelles, notamment des médiateurs culturels. Il semble possible de forger ces intermédiaires entre le public et l’œuvre d'art aussi bien dans le cadre classique du département de la langue et littérature françaises que dans le cadre nouveau du département de la civilisation française, compte tenu du solide bagage culturel des étudiants en lettres. A ce propos, on constate quelques nouveaux phénomènes. D'abord, on assiste à la mise en place des modules spécialisés tels que “Industrie culturelle”, “Culture et Art”, etc. C'est le cas, entre autres, de l'Université Inha. Ensuite, certaines universités offrent aux étudiants une option, parmi plusieurs options possibles, consacrée à l'approfondissement en culture. Troisième phénomène : proposer une double orientation, avec une certaine transversalité. C'est ce qui se passe à l'Université Nationale de Cheonnam. Enfin, l'ouverture du master aux étudiants qui se destinent aux métiers de la culture. C'est une initiative prise par l'Université féminine de Sookmyung (Management de la culture française). Adapter l'enseignement de la culture française à l'émergence de nouveaux métiers de la culture semble capital dans le contexte actuel. Plus qu'une culture générale, l'éducation de la culture française devra envisager l'organisation d'une formation professionnalisante pour proposer un nouveau débouché aux étudiants.