e-learning 교과에서 간호대학생의 자기주도학습과 셀프리더십
Self-Directed Learning and Self-Leadership of Nursing Students taking e-Learning Courses
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초록
이 연구는 e-learning 교과목에서 간호대학생의 자기주도학습과 셀프리더십의 특성, 변수 간 상관관계 및 셀프리더십에 영향을 주는 요인을 확인하고자 수행되었다. 연구 대상은 W시 1개 간호대학에서 3학년의 e-learning 과목을 수강하는 179명이다. 연구 자료는 R 통계 패키지 버전 4.4.2를이용하여 분석하였다. 연구 결과는 자기주도학습은 5점 척도에서 4.04±5.00이었고 셀프리더십은4.00±0.47로 나타났다. 자기주도 학습과 셀프리더십은 정의 상관관계가 있었고, 자기주도 학습은셀프리더십에 영향을 주는 요인이었다(β=0.79, p<.001). 이 연구의 결과는 간호학에서 e-learning 교과목 적용에 기초 자료로 활용될 수 있다고 본다.
Abstract
This study was conducted to identify the characteristics of self-directed learning and self-leadership of nursing students in e-learning courses, the correlation between variables, and the factors affecting self-leadership. The subjects of the study were 179 third-year e-learning students at a nursing college in W city. The research data were analyzed using the R statistical package version 4.4.2. The results of the study showed that self-directed learning was 4.04±5.00 on a 5-point scale and self-leadership was 4.00±0.47. Self-directed learning and self-leadership were positively correlated, and self-directed learning was a factor affecting self-leadership (β=0.79, p<.001). The results of this study can be used as basic data when applying e-learning courses in nursing.