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온라인 수업의 질, 셀프리더십이 간호대학생의 학업적 자기효능감에 미치는 영향

Influence of Online lecture quality, Self-Leadership on Academic Self-efficacy of Nursing Students

한상미|고영심
한국융합학회 (Korea Convergence Society)|2021.04|한국융합학회논문지 (Journal of the Korea Convergence Society)|제12권 제4호|pp. 327-336|DOI https://doi.org/10.15207/JKCS.2021.12.4.327

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셀프리더십Self-leadership간호대학생학업적 자기효능감Academic self-efficacyNursing students온라인 수업의 질온라인 수업환경Online lecture qualityOnline class environment
주제분류학제간연구

초록

본 연구는 온라인 수업을 경험한 간호대학생들의 온라인 수업의 질, 셀프리더십 및 학업적 자기효능감의 정도를 파악하고 학업적 자기효능감의 영향요인을 규명하고자 실시하였다. 연구대상은 일 대학의 간호대학생 115명이었으며, 연구설계는 구조화된 설문지를 통해 자료를 수집한 서술적 조사연구이다. 연구결과 간호대학생의 학업적 자기효능감에 셀프리더십(β=.431, p=<.001)과 온라인 수업의 질 하위요인인 수업환경(β=.314, p=.004)이 유의한 영향요인으로 나타났다. 이 변수들은 간호대학생의 학업적 자기효능감을 총 37.7% 설명하는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 온라인 수업을 받는 간호대학생의 학업적 자기효능감을 향상을 위해 셀프리더십 함양과 온라인 수업 환경개선의 기초자료로 활용되기를 기대한다.

Abstract

This study aimed to examine the online lecture quality, self-leadership, and degree of academic self-efficacy of nursing students who experienced online lecture and to identify the factors that influence academic self-efficacy. The subject of this study was 115 nursing students at one university, and the study design is a descriptive survey study that collected data through a structured questionnaire. As a result of this study, self-leadership(β =.431, p=<.001) and online class environment(β =.314, p=.004), a sub-factor of online lecture quality, were significant influencing factors on the academic self-efficacy of nursing college students. These variables explained 37.7% of the total variance in academic self-efficacy. Based on the results of this study, it is expected that it will be used as basic data for cultivating self-leadership and improving the online class environment in order to improve the academic self-efficacy of nursing students taking online classes.

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