1950년대 중국 대학의 중문과(中文系) 체제개편과 문학담론의 변화

1949年, 中华人民共和国成立的前夕, 中国各方面都进行了大规模的改革｡ 作为学术权威机构的大学也不是例外｡ 大学中文系, 称为产生和传播关于中国文学最有权威的知识和观念的机构, 也面临了巨大的变化局面｡ 中文系启动了重新规定一些概念的过程, 例如中文系的作用在于何处; 该研究什么, 该教什么; 中国文学为何物等等｡ 在这样的过程中, 整个大学体制和中文系体系的改革是不可忽视的｡首先, 国家介入大学的程序是由军事管制委员会来进行｡ 军管会直属的文化接收管理委员会负责了包括大学在内的文化学术机构的接受管理工作｡ 文管会的主要任务是废止国民党时期的课程和教学方式, 建立基于新民主主义的文化教育｡1949年正式成立了教育部｡ 教育部直属高等教育部进行高效改革的重点在于“力求课程内容适合国家建设的需要”｡ 这与当时提出的对‘为学术而学术’的批判也有相通之处｡ 在新中国, 大学该走出为学术而存在的象牙塔, 而该为国家经济建设服务｡ 大学应该是培养为中华人民共和国的建设而服务的高级干部, 其高级干部应具有专业知识和正确的政治思想——马列主义和毛泽东思想｡ 中华人民共和国的学术机构是在如此的基础上建设的｡随着计划经济的实行, 大学改革也进入了建设苏联模式的过程｡ 在这个过程中最有影响力的是院系调整｡ 通过院系调整, 中国的高等教育体系变成为金字塔型的一体化体系｡ 在这样的体系下, 一切知识生产和传播行为是在从上向下体系之内进行的｡ 院系调整的另一个特点是在大学教育中“专业”成为很重要的概念｡ 之前中国大学的基本行政体系是综合大学里设有几个学院, 学院再分为系的体系, 然而院系调整以后, 大学直接管理系, 系分为几个专业｡ 专业制度目标在于大学生应该通过大学教育具有专门知识, 并毕业以后能够及时投入专业部门的实际工作｡ 专业的设置､ 招生､ 学生的分配都是由国家直接管理的, 大学自己的权限缩小了｡ 大学只是一个按照国家的原则和方针而运行的一个国家组织｡在这样的环境下重构了现代文学史和文艺学｡ 现代文学史作为中华人民共和国的前史, 再说是革命史的一部分, 具有莫大的思想性｡ 1950年代盛行的新文学史著书的出版现象是这样的教育体系的产物｡ 首先国家制定写作方针和标准, 然后这些知识通过一体化的大学体系传播到全国各大学, 在传播到社会各领域｡ 1951年5月制定的《中国新文学史教学大纲》是为了这个目标而产生的｡ 中央教育部组织文法学院各系课程改革小组聘请李何林､ 老舍､ 蔡仪､ 王瑶为其中中国语文系小组, 担任制定新文学史教学大纲的编写工作｡ 这个《大纲》为以后出版的新文学史著书提供了编写方针, 其历史意义颇大｡文艺学也是在这样的过程中获得了新意义｡ 1949年以前的文艺学主要受到日本和欧美文学理论的影响｡ 但是1949年被指定为重点学科以后, 关于文艺学的目标和教学内容进行了大规模讨论｡ 1951年《文艺报》展开了关于文艺学讨论, 参加的许多大学生对大学文艺学教学进行了批判｡ 批判的主要内容是担任文艺学教学的教授还不彻底接受马列主义和毛泽东思想, 还坚持小资产主义的西方文艺倾向｡ 这场讨论以提出“运用新思想重建文艺学”等的主张结束了｡ 通过这场讨论, 文艺学废除以前的文艺观念, 树立新观念, 重构了文艺的鉴赏标准｡ 这也是重构社会成员的趣向､ 美感､ 情绪的过程｡ 中华人民共和国人民的趣向和价值观取决于国家制定的标准和制度化的文艺学的教育内容｡ 而且大学是产生和传播这些国家制定的标准的重要机构｡