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체육교사의 장애학생 지도행동의향에 관한 연구: PEITID-Ⅱ-PS 타당성 및 요인 간 관계성 검증

The Study of Physical Educators' Intention Toward Teaching Individuals with Disabilities: Validity and Relationship of Factors about PEITID-Ⅱ-PS

윤석민|소호성|이현수
한국특수체육학회 (Korean Society Of Adapted Physical Activity)|2007.09|한국특수체육학회지 (Korean Journal of Adapted Physical Activity)|제15권 제3호|pp. 183-205|DOI 10.17006/kjapa.2007.15.3.183

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장애학생planned behavior theory계획행동이론체육교사individuals with disabilities지도행동의향physical educators'intention.

초록

본 연구의 목적은 계획행동이론을 바탕으로 개발된 PEITID-Ⅱ-PS를 이용하여 국내 일반학교 체육교사의 장애학생 지도행동의향을 실증적으로 규명하는데 있다. 이를 위해 유목적적 표집방법을 이용하여 B시, U시에 근무하는 체육교사 245명의 자료를 이용하였다. 또한 자료 분석을 위하여 SPSS 14.0과 AMOS 4.01프로그램을 이용하여 탐색적, 확인적 요인분석, 신뢰도 검사(Cronbach value), 구조방정식 모형분석을 이용하였으며 다음과 같은 결과가 나타났다. 첫째, 연구 모형 분석결과 PEITID-Ⅱ-PS 질문문항을 바탕으로 수정 보완한 본 연구 질문지가 계획행동이론에 따른 체육교사의 장애학생 지도행동의향을 분석하기에 적합한 측정구조를 가지고 있으며 체육교사의 장애학생 지도행동의향에 계획 행동 이론적 접근이 타당한 것으로 나타났다. 둘째, 체육교사의 장애학생 지도행동의향을 구성하는 변인 간 영향관계 분석결과 체육교사가 장애학생 지도에 대한 규범적 신념은 주관적 규범에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 체육교사의 장애학생 지도에 대한 행동적 태도와 주관적 규범, 인지된 통제력은 장애학생 지도행동의향에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 장애학생 지도행동에 대한 신념은 행동적 태도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며, 장애학생 지도행동에 대한 통제적 신념은 체육교사의 인지된 통제력에 유의한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was investigate the physical educators' intention toward teaching individuals with disabilities by Physical Educators' Intention Toward Teaching Individuals with Disabiliteis Ⅱ Preservice Survey: PEITID-Ⅱ-PS(based on theory of planned behavior: TPB). The researcher used purposive sampling 245 physical educators' who worked middle schools. The collected data were analyzed exploratory factor analysis, Cronbach's, confirmatory factor analysis, structural equation model analysis using SPSS 14.0 version and AMOS 4.O1 version. The results were as follows: first, the questionnaires assessing of this study by revision PEITID-Ⅱ-PS(based on TPB) were validity(CFI index: Normed χ2= 1.80, GFI= .92, NFI= .94, TLI= .96, CFI= .97, RESEA= .06) and application of the TPB was suitable to determine about physical educator's intention toward teaching individuals with disabilities(SEA index: Normed χ2= 3.65, GFI= .84, NFI= .88, TLI= .90, CFI= .91, RESEA= .09). second, normative beliefs were positive effects on subjective norm of physical educator's. And attitude toward the behavior, subjective norm, preceived behavior control were positive effects on intention toward individuals with disabilities. however behavioral beliefs were not effects on attitude toward the behavior, and control beliefs were negative effects on preceived behavior control of physical educators'.

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