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Interactive Metronome(IM) 훈련이 ADHD 아동의 운동타이밍과 운동수행력, 행동증상에 미치는 영향

Effects of Interactive Metronome(IM) on Motor Timing, Exercise Performance, and Behavioral Symptoms of Children with ADHD

강유석|유진호
한국특수체육학회 (Korean Society Of Adapted Physical Activity)|2020.03|한국특수체육학회지 (Korean Journal of Adapted Physical Activity)|제28권 제1호|pp. 81-92

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ADHD행동증상운동수행력exercise performancebehavioral symptomsInteractive Metronome(IM)운동타이밍Motor timing

초록

본 연구는 ADHD 아동을 대상으로 IM훈련을 실시하여 운동타이밍과 운동수행력, 행동증상에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 이를 위해, 8∼12세 사이의 ADHD 아동 12명을 각각 실험군과 통제군으로 나누어 실험군에 20회기, 회당 40분의 IM훈련을 실시하였다. 운동타이밍은 IM의 하위 검사항목으로 측정하였으며, 운동수행력은 MPP로, 행동증상은 ATA검사로 주의집중력과 충동성을 측정하였다. IM훈련 후 운동타이밍은 IM의 7가지 하위 영역과 LFA 종합점수에서 유의한 향상을 나타냈다. 둘째, IM훈련은 인지적 운동수행능력과 신체적 운동수행능력에 대체로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, IM훈련은 시각 및 청각 누락오류와 청각 오경보오류에서 유의한 변화를 나타내어 주의집중력과 충동성 개선에 효과적인 것으로 나타났다. 본 연구는 ADHD 아동의 운동수행력 및 행동증상 개선을 위해 중재방법으로서 IM프로그램의 임상적 근거를 제공하는데 의의가 있다.

Abstract

The main purpose of the study was to explore the effects of Interactive Metronome(IM) on motor timing, exercise performance, and behavioral symptoms of children with ADHD. 12 children aged 8 to 12 diagnosed with ADHD by the diagnostic standards of DSM-Ⅴ were selected as subjects. The experimental group were given the IM training of 20th session and 40 minutes per session. The results were as follows: First, after IM training, motor timing showed significant improvements in the seven sub-regions and the LFA overall score of IM. Second, IM training generally has a positive impact on cognitive and physical exercise performance. Finally, it was shown that IM training represented significant changes in visual and auditory omissions errors and auditory commission errors, which were effective in improving attention-intensive and impulsivity. This study is meaningful in providing clinical basis for IM programs as a means of intervention for improving the exercise performance and behavioral symptoms of children with ADHD

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