상호작용식 메트로놈(Interactive Metronome; IM) 훈련이 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder; ADHD) 아동의 집중력 향상과 충동성 조절에 미치는 효과 : 개별 실험 연구
The Effect of Interactive Metronome Training on Increasing Attention and Impulsivity Control for Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder
1
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
목적 : 본 연구는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들의 집중력 향상과 충동성 조절에 상호작용식 메트로놈(IM) 훈련이 효과가 있는지 알아보고자 한다. 연구방법 : ADHD 아동 1명을 대상으로 2016년 5월부터 7월까지 개별 실험 연구(single-subject experimental research design) 중 ABA’디자인을 적용하여 실시하였다. 총 21회기로 기초선 3회기, 중재기 15회기, 추적기 3회기를 시행하였다. 중재는 IM 훈련이었으며 매 회기마다 IM의 SFA(Short Form Assessment)와 집중력 측정과제를수행하였다. 또한 기초선, 중재기, 추적기 때 각 한번씩 IM의 LFA(Long Form Assessment)와 자기통제력 검사(SCRS) 평가를 진행하였다. 매회기 SFA와 집중력 측정과제의 결과를 시각적 그래프로 나타내었으며 LFA와SCRS의 값은 표로 제시하였다. 결과 : 기초선과 비교하여 IM 훈련 중재 후에 대상자의 집중력은 향상되었으며 충동성은 감소하였다. 중재가 끝나고한 달 후인 추적기에도 그 효과가 유지되거나 향상됨을 확인 할 수 있었다. 결론 : 본 연구는 IM이 ADHD 아동의 집중력 향상과 충동성 조절에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인하였고ADHD 아동의 중재방법으로써 임상적 근거를 제공하는데 의의가 있다.
Abstract
Objective : The purpose of this study was to investigate the effects of an Interactive Metronome on increasing attention and impulsivity control for children with attention deficit hyperactivity disorder(ADHD). Methods : This study was conducted through the ABA’design among single-case research methods with one child with ADHD. From May to July, 2014, 3 sessions of baseline phase(A), 15 sessions of intervention phase(B), and 3 sessions of post baseline(A’) were conducted. The intervention was IM training, and each session carried out short form assessment(SFA) of IM and concentration tasks. In addition, long form assessment(LFA) of IM and Self-Control Rating Scale (SCRS) were conducted at baseline, intervention and post baseline. Results : After IM training as the intervention, the participation showed an increase in attention and controled in impulsivity. After the intervention, it was demonstrated that the effects were maintained or improved in the post baseline. Conclusions : IM training can be useful for increasing attention and impulsivity control of children with ADHD. The results demonstrated the efficacy of IM training as a new approach for children with ADHD.
참고문헌 (17)
- Barkley, R. A., "Attention-deficit hyperactivity disorder, self-regulation, and time : toward a more comprehensive theory", Journal of Developmental and Behaviroral Pediatirics, 18, pp.271~279 (1997)
- 최춘옥, "주의집중 훈련프로그램이 주의력결핍 과잉행동 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과", 석사, 특수교육, pp.2000
- 최성열, "Dynavision 훈련이 뇌졸중 환자의 과제수행동안 시각적 주의력에 미치는 효과: 개별실험연구", 대한작업치료학회지, 23(3), pp.1~13 (2015), 대한작업치료학회[DOI]
- Sharon M. Cosper, "Interactive Metronome training in children with attention deficit and developmental coordination disorders", International Journal of Rehabilitation Research, 32(4), pp.331~336 (2009), Ovid Technologies (Wolters Kluwer Health)[DOI]
- Greenspan, S. I., "The growth of the mind: And the endangered origins of intelligence" (1997), Da Capo Press
- Valerie Hill, "A Pilot Study of Rhythm and Timing Training as a Supplement to Occupational Therapy in Stroke Rehabilitation", Topics in Stroke Rehabilitation, 18(6), pp.728~737 (2015), Informa UK Limited[DOI]
- Jang, S. Y., "The Effect of Interactive Metronome®Training for increasing concentration of attention deficit-hyperactive disorder(ADHD)Child", Journal of Korean Society of Assistive Technology, 4(1), pp.73~87 (2012)
- 정수경, "심리운동과 감각통합치료가 ADHD성향 아동의 감각조절력 및 주의력에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 13(4), pp.331~356 (2011), 한국특수아동학회
- 정지혜, "상호작용식 메트로놈(Interactive Metronome; IM) 훈련이 편마비 뇌성마비 아동의 신체 양측 협응과 균형능력, 상지기능에 미치는 효과: 개별 실험 연구", 대한작업치료학회지, 21(2), pp.37~48 (2013), 대한작업치료학회
- Kendall, P. C., "Self-control in children : development of a rating scale", Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47(6), pp.1020~1029 (1979)
- Hyun Ho Kim, "The Effects of a Sensory Integration Programme with Applied Interactive Metronome Training for Children with Developmental Disabilities: A Pilot Study", Hong Kong Journal of Occupational Therapy, 22(1), pp.25~30 (2012), Elsevier BV[DOI]
- 김정미, "상호작용식 메트로놈(Interactive Metronome; IM) 중재가 경증치매환자의 기억력 및 집중력과 사회적 상호작용 기술에 미치는 효과 : 개별 실험 연구", 대한작업치료학회지, 21(3), pp.31~44 (2013), 대한작업치료학회
- J. Koomar, "Theoretical and Clinical Perspectives on the Interactive Metronome(R): A View From Occupational Therapy Practice", American Journal of Occupational Therapy, 55(2), pp.163~166 (2001), AOTA Press[DOI]
- 남궁영, "상호작용식 메트로놈(Interactive Metronome: IM)이 타이밍과 주의력, 운동기능에 미치는 영향: 사례보고", 대한감각통합치료학회지, 13(2), pp.63~73 (2015), 대한감각통합치료학회[DOI]
- Ritter, M., "Reading intervention using interactive metronome in children with language and reading impairment a preliminary investigation", Communication Disorders Quarterly, 34(2), pp.106~119 (2013)
- 석인수, "상호작용식 메트로놈 중재에 따른 ADHD 아동의 행동문제, 인지 및 학습능력 개선에 관한 연구", 박사, 정서ㆍ행동장애아교육, pp.2009
- R. J. Shaffer, "Effect of Interactive Metronome(R) Training on Children With ADHD", American Journal of Occupational Therapy, 55(2), pp.155~162 (2001), AOTA Press[DOI]