초등 디자인교육에서 STEAM 활용의 판화 학습 연구
A Study for the Print Media in Elementary Design Education with the Use STEAM
2
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 현 미술교육에서 요구하는 창의성 진작과 융합적 사고력 증진을 중점으로 초등 디자인교육에서 사용할 수 있는STEAM 활용의 판화 교수-학습 콘텐츠를 제안하였다. STEAM 은 다양한 학문의 지식을 결합하여 새로운 지식이나 제품제작, 문제해결 방법 등을 도출하게 하는 것으로 본 연구가 지향하는 초등 디자인교육에서의 창의성 신장에 적합한 교육방법이라고 판단하였다. 선행 연구 분석의 시사점으로 창의성과 STEAM 학습은 미술교육에서 긍정적으로 평가되나 현장 적용에 대한 방안 미비로 콘텐츠 개발에 대한 교사 부담이 가중됨을 알 수 있었다. 판화교육의 선행 연구 분석으로 창의성이나 STEAM 활용 방향보다는 재료와 용구 사용 기능 향상이 강조되었던 광복 이후의 판화교육과 큰 차이가 없음을알 수 있었다. 이러한 시사점을 바탕으로 현장 적용이 가능한 콘텐츠 개발을 연구 중점으로 두었고 연구 결과는 다음과 같다. 초등 디자인교육 판화 학습을 캘린더 디자인으로 진행하며 다른 교과를 캘린더의 주 내용으로 다루게 하여 STEAM 을 통한 융합적 사고력 확장과 창의성 증진을 꾀하였다. 판화라는 매체에서의 우연적 효과를 주목하여 창의성 사고를 높이도록 하였고 조형 과정의 전 단계는 협동 학습으로 진행하여 다른 조원들과의 의견 수합과 조율 과정으로 수렴적 사고가 함양되도록 하였다. 자기 평가 질문지 문항을 개발하여 창의성 신장과 융합적 사고 함양의 계기가 학습자들에게 되었는지 feedback 할 수 있도록 하였다. 이 연구를 바탕으로 STEAM 활용의 다양한 교수-학습 콘텐츠 연구가 후차적으로디자인교육에서 이루어지리라 기대한다.
Abstract
Focusing on developing creativity and integrated thinking required in current art education, this study suggests teaching and learning contents in printmaking using STEAM. Since STEAM education is designed to integrate wide range of disciplines in various subjects and reach for new knowledge, product manufacturing and problem-solving, it is considered a desirable method for the improvement of creativity in elementary design education. According to preceding research analysis, it was found that STEAM education method earned positive reviews but due to the lack of application methods in field, the extra burden of content development was imposed on teachers. Upon review of preceding research on printmaking, there has been no significant change made on the printmaking education, which focuses on the improvement of utilization skill of tools and materials rather than applying STEAM, since 1945. Therefore, this study focused on the development of contents that can be applied in field as follows. The printmaking class in elementary design education is carried out to make calendar design and have other curriculum subjects as the main contents of the calendar, applying STEAM. Noting the coincidental effects made by the medium, printmaking, the class is carried out to improve creative and convergence thinking through cooperative learning process where students share ideas and coordinate with their group members. Self-assessment questionnaire is developed for the feedback, for instance, whether the class was helpful in improving their creativity and integrated thinking. Further studies on various teaching and learning contents using STEAM will be carried out based on this study.
참고문헌 (28)
- 교육과학기술부, "별책 13 미술과 교육과정", 교육과학기술부고시+제 2011-361 호, ~ (2011)
- 노영자, "초등학교 미술 5~6" (2011), 교학사
- 문교부, "미술 6" (1956), 국정교과서주식회사
- 박휘락, "한국미술교육사" (1998), 예경
- 방근택, "World Art Encyclopedia" (1996), Art Park
- 황규희, "기술융합과 조직 창의성" (2010), 한국직업능력개발원
- 고영자, "토론식 미술감상 학습이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향", 한국유아교육학회 정기학술발표 논문집 (2013)
- 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성. 창의인성교육 기본 방안, "교육과학기술부", ~ (2010)
- 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2011)
- 권수미, "예술중심 융합교육 프로그램 개발을 위한 제언", 음악교육연구, 41(2), pp.67~100 (2012), 한국음악교육학회
- 금영충, "STEAM 교육에 대한 초등교사의 인식과 요구", 대한공업교육학회지, 37(2), pp.57~75 (2012), 대한공업교육학회
- 김남권, "미술과에서 창의력 신장을 위한 판화영역의 다양한 표현 방법에 관한 연구 : 국민학교 5, 6학년을 중심으로", 석사, 초등미술교육, pp.1995
- 김애경, "시각매체를 활용한 창의적 표현력 신장 방안 연구 : 초등 5, 6학년을 중심으로", 석사, 초등미술교육, pp.2011
- 김지현, "초등융합형영재를 위한 스크래치 교수학습자료 개발" (2014)
- 김지환, "영화를 활용한 융합인재교육 프로그램이 초등과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향", 과학교육연구지, 38(1), pp.120~132 (2014), 과학교육연구소
- 김해경, "미술과 주도 융합인재교육 교수 학습 계획안 개발 연구", 미술교육연구논총, 35(0), pp.267~292 (2013), 한국초등미술교육학회
- 박경자, "다양한 먹물놀이 활동을 통한 창의적인 표현력 신장 방안 : 초등학교 2학년을 중심으로", 석사, 초등교육학과 초등미술교육전공, pp.2012
- 백윤수, "우리나라 STEAM 교육의 방향", 학습자중심교과교육연구, 11(4), pp.149~171 (2011), 학습자중심교과교육학회
- STEAM 교육 실천을 위한 교 ․ 사대 교육과정 개발 연구, "신영준", 한국과학창의재단, ~ (2012)
- 이성은, "PIE를 통한 창의성 향상 방안 연구", 석사, 초등교육학과 교육매체전공, pp.2013
- 이진민, "국내 디자인융합의 연구 현황 및 특성", 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈), 13(6), pp.319~336 (2014), 디자인융복합학회(구.한국인포디자인학회)
- 이효림, "문학적 접근을 활용한 유아 창의성 교육의 연구동향", 한국유아교육학회 정기학술발표 논문집, 2012 (2013)
- 임남숙, "창의 • 인성교육 심화과정(중등 미술)" (2011), 교육과학기술부
- 임영길, "판화의 물성(物性)적 표현에 관한 연구", 예술과 미디어, 12(2), pp.21~33 (2013), 한국영상미디어협회
- 태지훈, "영재를 위한 차별화된 융합인재교육(STEAM)의 방향 모색", 석사, 영재교육전공, pp.2013
- 하태호, "자연물을 이용한 판화 활동이 뇌성마비아동의 창의적 표현력 신장에 미치는 효과", 지체중복건강장애연구, 15 (1990)
- Albert, "Genius and eminence" (1992)
- Csikszentmihalyi, M.C., "Motivation and Creativity", New Ideas in Psychology, 6(2) (1988)