한글 글꼴 구조에 따른 학령 전 아동의 자모 지각
Preschooler’s Letter Perception Based on Korean Typefaces with Different Structures
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문자 교육은 학령 전 아동의 주요 학습 분야로써 지속적으로 교육자와 학부모의 높은 관심을 받아왔다. 하지만 문자 학습의 주재료인 문자 자체에 대한 연구는 매우 소극적으로 진행되었으며 이 중 특히 어린이들을 대상으로 한 타이포그라피연구는 미미한 실정이다. 글자 학습의 필수 요소들 가운데 글자 형태 변별 및 지각은 어린이 문자 학습에 있어서 매우 중요한 능력(Bessemans, 2013; 박보라, 최예린, 2014)으로 여겨져 왔으며 글자 구조는 이러한 글자 형태를 결정하는 주요 요소(안상수, 1990) 중 하나이다. 때문에 글자 구조를 바탕으로 한 글자 지각 연구가 반드시 진행되어야 하며 본 연구에서는 5-7세의 학령 전 아동을 연구 대상으로 설정하여 글자 지각 조사를 진행하였다. 본 조사를 통해 한글꼴의 상반된구조인 네모틀과 탈네모틀 한글꼴의 자모 지각에 대해 알아보고 시지각 발달과 아동행동발달이 이에 미치는 영향에 대해알아보았다. 그에 따른 결과로써 글자 구조가 아동행동발달에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 아동행동발달이 시지각에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 탈네모틀 한글꼴에서의 자모 지각이 네모틀 한글꼴에서의자모지각에 비해 우월하게 나타났으며 연령이 높아질수록 글꼴 구조 간의 자모 지각 차이가 줄었다. 이를 통해 연령이 낮은 아동일수록 탈네모틀 글자에서의 자모 지각이 더욱 유리하다는 것을 알 수 있으며 학령 전 아동에 알맞은 서체를 선정하는데 있어서 글자 구조와 더불어 시지각 발달과 행동 발달이 동시에 고려되어야 한다는 것이 밝혀졌다
Abstract
Children's literacy education has been highly considered as an important learning areas by both educators and parents. However, in spite of their interests, very few researches have focused on investigating an appropriate typeface for children which helps their literacy education. For successful literacy development, it is required to visually recognize alphabet characters correctly. The shape of characters are strongly depended on different structures of Korean typeface, which may result different level of character recognition. Therefore, there must be researches investigating an appropriate structure of a typeface, which helps to recognize Korean characters for children. As a part of the research, character recognition tests have been proceeded for preschoolers of age 3 to 5, based on two different structures, square form typeface and non-square form typeface. Through the test, level of each structure's character recognition were compared and influence of child behavior growth on character recognition is investigated. As a result, character recognition of each structure of typeface is directly affected by child behavior, and level of visual perception is affected by level of child behavior growth. Moreover, children perceived letters in non-square form typeface better than letters in square form typeface. This result becomes more apparent for younger children than for older children. Therefore, non-square form typeface is more suitable for younger children's literacy studies. On the other hand, characters' shape becomes less important as children's visual perception and behavior grow mature. Thus, while choosing a typeface for children, their visual perception and behavior growth must be considered along with structures of a typeface.
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