스캠퍼 기법을 활용한 창의적 패션산업디자인 교육모델 연구
A Study on Creative Fashion Product Design Education Model Using Scamper Technique
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
디자인에서 창의적인 사고력 향상 교육의 중요성이 대두되는 시점에서 창의성 개발을 위한 체계화된학습방법의 연구가 지속되고 있다. 본 연구의 목적은 패션산업디자인의 기초 디자인 교육과정을 스캠퍼(SCAMPER)법을 활용하여 디자인의 실체화 과정 교육을 체계화하는 것이다. 학습자들은 각자의디자인을 스캠퍼 관점에서 논리적인 발상법으로 디자인을 발전시키는 개념으로 시작하여, 이를 제작에 적합한 도식화로 형식화하는 범주화 실현단계, 디자인의 접근을 논리화하는 스캠퍼 적용단계, 그리고 정확한 디자인을 제시하는 형상화 재현 단계로 분류하여 체계적 단계별 프로젝트를 수행하였다. 본 프로젝트 수업을 2회로 실시하였으며, 첫 번째 프로젝트는 가방으로 아이템을 한정하여 같은 주제에서 스캠퍼법을 통한 발상의 접근과 중점적인 디자인 발상을 발전시키는 과정을 학습하였으며. 두 번째 프로젝트에서는 패션상품으로 아이템을 확장시켜 보다 단계별로 심화된 스캠퍼법의 특징과 유형을디자인으로 재현하여 창의적 발상에 의한 디자인의 완성도를 높였다. 2회의 디자인 프로젝트 학습결과 스캠퍼의 단일항목 적용보다 멀티로 항목을 교차 적용한 사례가 증가하였고, 이는 학습자의 디자인자신감 향상과 직결됨을 알 수 있었다. 프로젝트의 전후 2회의 설문을 통해 학습자의 학습 효과와 발전된 디자인 능력을 검증하였다. 창의적 디자인 교육모델(CDECM)을 적용한 성과는 스캠퍼법의 수직적 결합과 수평적 결합에서 동시에 발생하였고, 제작의 기여도, 유익성과 활용도를 통해 검증되었으며, 디자인 능력의 사후변화는 자신감 향상과 작품 만족도에서 유사하게 작용되어 높게 평가되었다. 본 연구를 통해 학습자들의 체계적 디자인 발상과 이에 의한 다양한 디자인의 가능성을 제시하고 구체화 할 수 있는 창의적인 발상 능력을 체계적인 스캠퍼의 항목별 학습을 통해 디자인 능력을 향상시킬 수 있는 패션산업의 기초 디자인 교육을 수행하는 데 도움이 될 것으로 기대한다.
Abstract
At a time when the importance of education to improve creative thinking in design is emerging, research on systematic learning methods for creativity development continues. The purpose of this study is to systematize the design materialization process that expands thinking by using the scamper method for the basic design curriculum of fashion industrial design. Learners started with the concept of a scamper that develops their design to a logical idea method, formalized it into a schematic and suitable production, a step-by-step project that classified and systematized the scamper item into a application stage that logicalizes the design approach, and presents the exact design. This project was conducted twice, and the first project limited the items to bags, so learners learned the process of approaching and developing design ideas through the subject. In the second project, by expanding the items into advanced fashion products, they were reproduced to enhance the design perfection through creative ideas. As a result of the project, the number of cases in which multiple items were cross-applied rather than the single item application of scamper in the second round increased, and it was found that this was directly related to the learner's design confidence and improvement. Through two questionnaires before and after the project, the learning effect and advanced design ability was verified. The results of applying the Creative Design Education Model(CDECM) occurred in the vertical and horizontal combinations of the scamper method and was verified through the contribution, benefit, and utility of production. The follow-up change was highly evaluated because it aided the improvement of self-confidence and satisfaction with the work. Through this study, we expect that learners' systematic design ideas and creative design thinking ability to present and specify the possibilities of various designs will be improved through systematic scamper item-by-item learning and basic design education in the fashion industry.
참고문헌 (14)
- eferences An, J., "Effect of CreativeThinking through Art Collaboration Class", Journal ofThe Korea Convergence Society, 10(7), pp.121~131 (2019)
- 하은아, "작가주의 디자인의 등장에 따른 교육적 활용의 사고와 발상 모형", 기초조형학연구, 20(6), pp.575~588 (2019), 한국기초조형학회[DOI]
- 허윤정, "창의적 시각발상을 위한 웹 지원 시스템 개발에 관한 연구 - Morton Garchik의 시각발상법을 중심으로 -", 기초조형학연구, 9(4), pp.308~317 (2008), 한국기초조형학회
- 황혜정, "스캠퍼 기법을 활용한 제품 디자인 수업의 발상 효과", 한국융합학회논문지, 11(4), pp.133~141 (2020), 한국융합학회[DOI]
- 강덕구, "디자인의 창의적발상을 위한 검사프로그램에 관한 기초연구", 기초조형학연구, 6(2), pp.133~143 (2005), 한국기초조형학회
- Kim H., "A Study on the Creative Expression of Fashion Illustration-Focusing on Creative Idea Technique", Journal of the Korean Society of Clothing and Textiles, 26(8), pp.40~ (2002)
- 김민정, "스캠퍼를 활용한 패션 디자인 발상 연구", 한국디자인문화학회지, 20(3), pp.137~151 (2014), 한국디자인문화학회
- 권정숙, "창조적 사고 방법의 패션디자인 적용에 관한 연구 -루트번스타인의 생각도구를 중심으로-", 한국디자인문화학회지, 23(3), pp.35~46 (2017), 한국디자인문화학회
- 이은령, "패션디자인 능력 육성을 위한 창의성 개발 교육법 특성 연구", 한국의류산업학회지, 20(2), pp.156~166 (2018), 한국의류산업학회[DOI]
- 이지선, "융합 교육을 위한 디자인 사고 발상 방법론 연구－테크놀로지 교육 사례를 중심으로－", 한국디자인문화학회지, 19(2), pp.433~445 (2013), 한국디자인문화학회
- Lee, K., "Fashion Design Plus Conception" (2013), Kyomunsa Publishing
- 임규정, "연상을 통한 창의적 발상 디자인교육 방법 연구 -전문계고 디자인교과를 중심으로-", 디지털디자인학연구, 10(4), pp.483~492 (2010), 한국디지털디자인학회[DOI]
- 문재호, "제품-서비스 융합 디자인 방법론을 적용한 표현기법 교육 모델 연구- 기초디자인 교육과정을 중심으로 -", 한국과학예술융합학회, 14, pp.145~154 (2013), 한국전시산업융합연구원
- 박길자, "사회과 교수-학습과정에서 커뮤니케이션 모형 설정과 실제", 사회과교육, 43(3), pp.35~61 (2004), 한국사회과교육연구학회