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산업체연계형 캡스톤디자인을 활용한 융합 교육과정 개발 연구 -패션 캐드를 이용한 상품 개발 사례를 중심으로-

A Study on the Development of Convergence Curriculum Utilizing IndustryLinked Capstone Design -focused on product development cases using the fashion CAD-

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주제분류예술일반

초록

본 연구는 산업체연계형 캡스톤디자인의 실제 교육과정과 성과에 따른 사례를 바탕으로 섬유·패션디자인 교육에서 적용 가능한 융합 교육과정을 제안하는데 연구의 목적이 있다. 연구는 S대학교의 융합전공 대학생들을 대상으로 2020학년도 2학기부터 2022학년도 1학기까지 4학기에 걸친 교육과정을통해 개발된 총 7팀의 상품 사례를 연구하고, 섬유·패션 분야에 적합한 캡스톤디자인의 융합교육 모형을 도출하고자 한다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 섬유·패션 캡스톤디자인에 브랜드의 패션 상품개발 프로세스를 적용하여 기획, 설계, 개발, 평가, 종합의 5단계로 학습 과정을 운영함으로써 현장 실무형 인재를 양성할 수 있는 교육 모형의 설계가 가능하다. 둘째, 패션 캐드 프로그램을 활용하여 디자인하는 과정을 통해 산업현장에서 필요로 하는 지식과 기술, 컴퓨터 활용 능력을 높이고, 디자인 아이디어를 구체화하기 위한 스케치 및 도식화 작업을 효율적으로 전개할 수 있다. 셋째, 제작된 시제품의 브로슈어를 제작하고 전시 및 패션쇼를 통해 상품화 가능성을 평가함으로써 현대 소비자들의 욕구와 성향에 맞는 패션 제품을 개발하고 섬유·패션디자인의 표현 영역을 확대할 수 있다. 넷째, 산업체의 과제를 수행하고 결과물을 도출하는 과정을 통해 통합적인 문제해결력을 높일 수 있으며, 창의적인패션 상품을 개발할 수 있는 미래 패션 융합인재로써의 역량을 기를 수 있다. 산업체연계형 캡스톤디자인은 기업과의 협력을 통해 대학 교육과 실무와의 차이를 좁힐 수 있고 교육적 효과를 증대시킬 수있어 궁극적으로 기업이 추구하는 인재를 양성할 수 있다.

Abstract

The purpose of this study is to propose a convergence curriculum that can be applied in textile and fashion design education based on the examples according to the actual curriculum and performance of capstone design linked to industrial companies. The research is to study the product cases of a total of 7 teams developed through a curriculum spanning 4 semesters, from the 2nd semester of 2020 to the 1st semester of 2022, targeting college students majoring in convergence at S University, and derive a convergence education model of capstone design suitable for the field of textile and fashion. The results of the study are as follows. First, by applying a brand's fashion product development process to textile and fashion capstone design, an educational model that can foster on-the-job talent by operating the learning process in five stages of planning, design, development, evaluation, and synthesis is designed. Second, through the process of designing using the fashion CAD program, it is possible to enhance knowledge, skills, and computer literacy required in the industrial field and efficiently develop sketches and schematizing work to materialize design ideas. Third, by producing brochures of manufactured prototypes and evaluating commercialization possibilities through exhibitions and fashion shows, it is possible to develop fashion products that meet the needs and inclinations of modern consumers and expand the expression area of textile and fashion design. Fourth, through the process of performing tasks of industrial companies and deriving results, it is possible to enhance the integrated problem-solving skills and develop the capabilities as future fashion convergence talents who can develop creative fashion products. The capstone design linked to industrial companies can narrow the differences between university education and practical work through cooperation with companies and can increase educational effects, ultimately fostering talents that companies seek.

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