본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

홀리스틱 전인 의미를 통한 체인지교육의 관점 논의

Viewpoints of Change Education from Holistic Whole Person Meaning

손준구
한국홀리스틱융합교육학회 (The Korean Society for Holistic Convergence Education)|2010.12|홀리스틱융합교육연구 (Journal of Holistic Convergence Education)|제14권 제3호|pp. 35-49

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

전인교육홀리스틱 이념새로운 체육교육holistic ideawhole person educationNew physical education

초록

체육이란 무엇인가? 그것은 신체를 위한 교육인가? 아니면 신체를 통한 교육인가? 20세기 중반 체육교과의 정체성 논쟁에서 던졌던 질문이다. 신체를 위한 교육으로서 체육은 체력과 기능의 향상을 목적으로 한다. 반면에 신체를 통한 교육으로서 체육은 전인교육을 목적으로 한다. 당시 체육은 전인교육의 길을 택했다. 그리고 그로부터 반세기가 흘렀지만 이 질문은 여전히 논쟁의 화두이다. 체육이 아직 전인교육의 개념조차 정립하지 못한 채 체력과 기능 위주의 신체활동에 집착하기 때문이다. 따라서 이 글은 전인교육을 추구하는 이들이 금과옥조로 여기는 홀리스틱 이념을 통해 체육교육의 새로운 관점을 찾는데 목적을 두었다. 이를 위해 이 글에서는 전인교육 개념을 체, 인, 지 요소로 논의했다. 그리고 이 세 가지 요소들을 강조하려는 이유에서 체육을 통한 그 전인교육을 체인지교육이라 명했다.

Abstract

What is physical education? Is it ‘education for the physical’ or ‘education through the physical’? This question is raised in the argument on identity of physical education in the mid-20th century. Goals of physical education as ‘education for the physical’ are to develop physical fitness and motor skills. In contrast, goals of physical education as ‘education through the physical’ are to bring up whole person. Physical education took a way for the whole person education at that time. Half a century have passed since then, but the question is still a main talking point. It is because physical education still sticks to the fitness and the skills, without having the concept on whole person education. Therefore, the purpose of this study is to find new viewpoints of physical education on whole person education from the holistic idea. For this, in this study discusses body, character, and intelligence on factors of whole person education. In order to emphasize the three factors, it is named as change(體人知) education, the whole person education through physical education.

참고문헌 (65)

  1. 김대진, "중학생의 관점에서 본 체육소외 원인 탐색", 한국스포츠교육학회지, 17(3), pp.1~21 (2010), 한국스포츠교육학회
  2. 김미숙, "슈타이너의 인지학에서 신체의 의미", 움직임의 철학 : 한국체육철학회지, 17(2), pp.43~58 (2009), 한국체육철학회
  3. 김복영, "홀리스틱교육과정과 수업", 한국홀리스틱교육학회 제21차 학술발표대회 논문집, pp.21~33 (2004)
  4. 김영미, "운동프로그램 참가자의 건강상태와 건강증진행동, 우울 및 삶의 질의 관계", 한국여가레크리에이션학회지, 32(4), pp.33~46 (2008), 한국여가레크리에이션학회
  5. 김옥태, "프뢰벨의 놀이이론과 체육사상", 한국체육학회지, 43(1), pp.51~58 (2004), 한국체육학회
  6. 김윤희, "체육수업에서 학생소외 측정을 위한 척도 개발", 한국스포츠교육학회지, 12(3), pp.121~142 (2005), 한국스포츠교육학회
  7. 김현재, "행복한 교실을 위한 신홍익인간 교육사상", 홀리스틱교육연구, 5(2), pp.11~38 (2001)
  8. 김현재, "행복한 교실에서 홍익하는 영성적 비전탐색", 홀리스틱교육연구, 6(1), pp.1~28 (2002)
  9. "네이버국어사전"[URL]
  10. 명지원, "총체적 인간교육을 위한 교육적 지향 탐색", 홀리스틱교육연구, 7(1), pp.53~64 (2003)
  11. 박성익, "홀리스틱교육 패러다임과 학교교육 혁신", 한국홀리스틱학회 추계학술발표대회 논문집, pp.3~16 (2005)
  12. 박영만, "통합교육과정과 전인교육: 21세기 교육의 홀리스틱 패러다임" (2003), 학지사
  13. 변영신, "신체활동교육이 아동의 인지발달에 미치는 영향", 유아교육․보육행정연구, 9(4), pp.125~144 (2005)
  14. 손준구, "Rousseau의 철학과 체육사상의 이해", 인문과학연구, 12, pp.21~36 (1994)
  15. 손준구, "방과 후 조직적 체육활동의 초등학생 집단따돌림(왕따) 감소효과 분석", 한국스포츠교육학회지, 8(1), pp.119~130 (2001)
  16. 손준구, "UNCG의 Project-Effort 스포츠교육 프로그램: 그 두 학기동안의 기록", 한국체육교육학회지, 9(3), pp.17~35 (2004)
  17. 손준구, "초등학교 초임교사의 체육교수 전문성 제고를 위한 직전교사교육의 과제", 한국스포츠교육학회지, 13(4), pp.5~22 (2006), 한국스포츠교육학회
  18. 손준구, "초등학교 초임교사들이 체육수업에서 느끼는 세 가지 고충", 한국초등체육학회지, 13(2), pp.41~58 (2008), 한국초등체육학회
  19. 손준구, "체육교과의 창의성 개념정립을 위한 논의", 한국초등체육학회지, 16(2), pp.9~16 (2010), 한국초등체육학회
  20. 심성보, "도덕교육의 새로운 지평" (2008), 서현사
  21. 송민영, "홀리스틱교육을 위한 교원의 역할", 한국홀리스틱교육학회 제21차 학술발표대회논문집, pp.61~85 (2004)
  22. 송민영, "홀리스틱 교육의 교육사상사적 조명", 한국교육사상연구회 제28회 학술논문집, pp.3~42 (2004)
  23. 유낙주, "전인교육 실현에 관한 고찰", 교육총론, 26(2), pp.217~245 (2006)
  24. 유신환, "축구참여의 재미요인이 운동지속과 심리적행복감에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 18(4), pp.243~255 (2009), 한국체육과학회
  25. 유정애, "좋은 체육 수업에 관한 질적 사례 연구", 한국스포츠교육학회지, 9(2), pp.124~154 (2002), 한국스포츠교육학회
  26. 유정애, "체육과 교육과정 총론" (2007), 대한미디어
  27. 이대형, "홀리스틱 건강교육의 방향과 과제", 홀리스틱교육연구, 11(1), pp.117~131 (2007)
  28. 이제행, "배려지향적 관점에서 체육교육 접근", 홀리스틱교육연구, 13(2), pp.101~121 (2009), 한국홀리스틱교육학회
  29. 조은영, "무용교육이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향", 예술교육연구, 5(2), pp.79~91 (2007)
  30. 조한무, "홀리스틱 체육교육", 한국홀리스티교육학회 춘계학술발표대회 논문집, pp.65~88 (2004)
  31. 진흥섭, "인성교육을 위한 인성덕목의 이론적 고찰", 홀리스틱교육연구, 6(2), pp.171~191 (2002)
  32. 최의창, "체육교사교육에서의 인성교육 탐색: 현황, 동향, 과제", 한국스포츠교육학회지, 14(4), pp.1~23 (2007), 한국스포츠교육학회
  34. Almond, L., "The place of physical education in the curriculum. in: The place of physical education in schools", pp.13~36 (1989), Kogan Page
  35. Clarken, R., "Considering moral intelligence as part of a holistic education", meeting of the American Educational Research Association: ED509643, pp.1~9 (2010)
  36. Cone, T., "Following their lead: supporting children's ideas for creating dance", Journal of Dance Education, 9(3), pp.81~89 (2009)
  37. DeRoche, E., "Sports and character: five questions five answers", Momentum, 40(4), pp.14~17 (2009)
  38. Donna, D., "Building a dance composition course: an act of creativity", Journal of Dance Education, 6(1), pp.25~32 (2006)
  39. Erickson, K., "Aerobic exercise effects on cognitive and neural plasticity in older adults", British journal of Sports Medicine, 43(1), pp.22~24 (2009)
  40. "GATE"[URL]
  41. Gallahue, D., "Developmental physical education for today's elementary school children" (1987), Macmillam Publishing Co
  42. Hellison, D., "Teaching responsibility through physical activity" (1995), Human Kinetics
  43. Hinson, C., "Teaching creativity", Teaching Elementary Physical Education, 9(4), pp.24~25 (1998)
  44. Holt, B., "Teaching-learning in the affective domain", Strategies, 20(1), pp.11~13 (2006)
  45. "Holistic Education Network"[URL]
  46. "Holistic Education Network"[URL]
  47. Jewett, A., "The curriculum processes in physical education" (1985), Wm. C. Brown Publishers
  48. Kerry, C., "Dance partners for creativity: choreographing space for co-participative research into creativity and partnership in dance education", Research in Dance Education, 10(3), pp.177~197 (2009)
  49. Manning, J., "Rediscovering Froebel: A call to re-examine his life and gifts", Early Childhood Education Journal, 32(6), pp.371~376 (2005)
  50. Metzler, M., "Instructional models for physical education. in: 체육수업모형" (2003), 대한미디어
  51. "Holistic education: A response to the crisis of our time"[URL]
  52. Mosston, M., "Teaching physical education(5th Ed.)" (2002), Benjamin Cummings
  53. Murray, D., "Social health and environmental quality of life: their relationship to positive physical health and subjective well-being in a population of urban african americans", Western Journal of Black Studies, 34(3), pp.358~366 (2010)
  54. O'Connor, K., "The play therapy: Therapy and practice" (1997), John Wiley & Sons Inc
  55. Olson, M., "Little worker of the Kindergarten", The Lion and the Unicorn, 26(3), pp.353~374 (2002)
  56. Pica, R., "Fostering creative development", Teaching Elementary Physical Education, 9(2), pp.27~28 (1998)
  57. Pica, R., "Movement and the brain", Teaching Elementary Physical Education, 9(6), pp.18~19 (1998)
  58. Rudd, A., "Expressed coaching behavior and its effect on athlete moral development", Research Quarterly, 68(1), pp.114~115 (1997)
  59. "Eurythmie"[URL]
  60. Russ, R., "Emotional wellness needs: Older adults in rural communities", Journal of family and Consumer Sciences, 101(4), pp.33~37 (2009)
  61. Schwartz, C., "Helping others shows differential benefits on health and well-being for male and female teens", Journal of Happiness Studies, 10(4), pp.431~448 (2009)
  62. Sibley, B., "The relationship between physical activity and cognition in children: a meta-analysis", Pediatric Exercise Science, 15, pp.243~256 (2003)
  63. Todorovich, J., "Creating a positive learning environment in middle school physical education", Teaching Elementary Physical Education, 9(4), pp.10~11 (1998)
  65. "Wikipedia"[URL]

관련 논문AI추천

홀리스틱교육에서 체육의 위상과 발전과제: 인성계발의 탈주지주의적 접근을 중심으로조정호한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2010 · 제14권 제3호체육과 지식 구조의 변화에 따른 홀리스틱 체육수업의 방향 탐색이대형한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2018 · 제22권 제4호체육과 내용의 본질과 도구로써의 ‘신체 활동’의 교육적 의미와 지향성 탐색유정애한국교육과정평가원 · 교육과정평가연구2007 · 제10권 제1호홀리스틱 관점에서 조명한 초등 체육교육의 역학적 이해강명수한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2017 · 제21권 제1호체육교육론 정립을 위한 신체 연구장성수한국체육철학회 · 움직임의 철학 : 한국체육철학회지2010 · 제18권 제1호홀리스틱 체육교육 속에 함의된 다문화교육의 의미와 가치이제행한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2010 · 제14권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

동료멘토링의 홀리스틱 교육적 활용과 전략 모색이제행pp. 1-20동기이론에 입각한 맥락간섭효과가 테니스기술향상에 미치는 영향김지수pp. 21-34MDGs에 기반한 나눔학습 활동이 대학생의 지적·정서적 효과에 미치는 영향조미숙pp. 51-70영화 ‘아바타’에 나타난 생태환경윤리적 함의와 그 성찰: Holism을 중심으로유문무pp. 71-87학교 수업의 진정성에 관한 일고조현영, 손민호pp. 89-109
원문 보기