동료 평가 훈련이 대학생의 영어 발표 수업에 미치는 영향
The Effects of Peer Assessment Training on University Students in English Presentation Classes
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초록
이 연구는 동료 평가 훈련이 대학생들의 영어 발표 수업에 미치는 영향을 조사했다. 지방 거점 국립대학의 영어 발표 수업에 등록한 27명의 학생을 대상으로 진행되었다. 8주 간의 동료 평가 훈련을 시행한 후, 훈련 전후의 동료 평가 점수와 교수 평가 점수를 비교하는 사전-사후 검사를 적용하였다. 대응 표본 t-검정 결과, 훈련 전 동료 평가 점수는 교수 평가 점수보다 유의미하게 높았으나(p = .0052), 훈련 후에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다(p = .367). 이는 동료 평가의 신뢰도가 향상되었음을 시사한다. 또한, 설문 조사 분석 결과, 동료 평가에 대한 자신감, 공정성, 그리고 참여도가 증가한 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 체계적인 동료 평가 훈련이 학생들의 평가 정확성과 학습 경험을 향상 시키며, 학문적 환경에서 동료 평가의 신뢰성을 높이기 위해 구조적인 훈련이 필요함을 강조한다.
Abstract
This study examines the impact of peer assessment training on university students' presentation skills. The research involved 27 students enrolled in an English presentation course at a national university. A pre-test and post-test design was implemented, comparing peer and instructor evaluations before and after an eight-week peer assessment training program. Paired-samples t-tests revealed that pre-training peer scores were significantly higher than instructor scores (p = .0052), whereas post-training results showed no significant difference (p = .367), indicating improved evaluation reliability. Additionally, a survey analysis demonstrated increased confidence, fairness, and engagement in peer assessment. The findings suggest that structured peer assessment training enhances students’ evaluation accuracy and learning experiences, emphasizing the need for systematic training to improve peer assessment reliability in academic settings.