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대학생이 지각한 부모의 자율성 지지와 자기주도성 간의 관계에서 그릿의 매개효과

The mediating effect of college students’ grit on the relationship between parental autonomy support and their self-direction

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본 연구에서는 부모의 자율성 지지와 대학생의 그릿이 대학생의 자기주도성에 유의한 영향을 미치는지 알아보고, 부모의 자율성 지지와 대학생의 자기주도성 간의 관계에서 그릿의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 경북, 대구, 부산 지역 4년제 대학교에 재학 중인 1~4학년 학생 363명으로, 부모의 자율성지지, 그릿, 학습에서의 자기주도성을 평가하는 자기보고식 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0와 AMOS 26.0을 이용하여 분석하였다. 측정모델과 구조모델의 부합도는 TLI, CFI, SRMR, 그리고 RMSEA 지수를 통해 평가하였으며, 모수치의 통계적 유의성을 검정하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 자율성 지지와 대학생의 그릿은 자기주도성에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 자율성 지지는 대학생의 그릿에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 자율성 지지가 대학생의 그릿을 통해 자기주도성에 미치는 간접 영향은 통계적으로 유의하였다. 이상의 결과를 통해 부모의 자율성 지지와 대학생의 그릿이 자기주도성에 영향을 미치는 주요 요인임을 확인하였다. 이는 대학생의 성공적 학업과 취업을 지원하기 위해서 대학생의 자기주도성에 관심을 가지고, 대학생들이 그릿을 발달시켜나갈 수 있도록 부모가 긍정적 양육자로서 지원할 필요가 있음을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of grit in the relationship between parental autonomy support and college students' self-direction. The subjects of the study were 363 first- to fourth-year college students attending four-year universities in the Daegu, Busan and Gyeongbuk regions. A self-report survey was conducted to evaluate parental autonomy support, grit, and self-direction in learning. The collected data were analyzed using SPSS 26.0 and AMOS 26.0. Goodness of the model fit was evaluated through TLI, CFI, SRMR, and RMSEA, and the statistical significance of the parameters was tested. The main research results are as follows. First, parental autonomy support and college students' grit were found to have a significant positive effect on self-direction. Second, parental autonomy support was found to have a significant positive effect on college students’ grit. Third, the indirect effect of parental autonomy support on self-direction through college students' grit was statistically significant. Through these results, it was confirmed that parental autonomy support and college students' grit are major factors affecting their self-direction. This suggests that in order to support college students' successful studies and employment, parents need to be interested in college students' self-direction and support them as positive caregivers so that college students can develop grit.

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