수업컨설팅 참여 교원의 수업전문성 인식과 수업컨설팅 만족도가 수업컨설팅 효과에 미치는 영향
The Effect of Faculties participating in Instruction Consulting on Perception of Instruction Expertise and Satisfaction of Educational Consulting Effectiveness
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학의 수업의 질개선을 위하여 시행되고 있는 수업컨설팅의 효과에 영향을 미치는 요인을 교수자의 수업전문성 인식과 수업컨설팅의 만족도를 중심으로 살펴보고자 하였다. 최근 2년동안 수업컨설팅에 참여한 경험이 있는 대학교수 97명이 설문에 응답하였으며, 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 수업컨설팅에 참여한 교원은 자신이 인식한 수업전문성 수준 가운데 수업계획 전문성을 낮게 인식할수록 새로운 교수법 적용의 필요성을 높게 인식하였을 뿐 아니라 적용의 실천 정도를 높게 응답하였다. 또한 수업실행 전문성 수준을 낮게 인식할수록 새로운 교수법 적용의 필요성 인식이 높았다. 또한 수업성찰 전문성의 수준을 높게 인식할수록 수업에서의 상호작용 전략의 변화를 위한 실천의 정도 및 새로운 교수법의 적용을 위한 실천을 높게 응답하였다. 한편 수업컨설팅에 대한 만족도에 대한 수업컨설팅 효과 인식의 경우 새로운 교수법 적용 필요성에 대한 인식과 관련이 있음을 확인하였다. 대학 교수자의 수업전문성을 중심으로 수업 역량을 강화하는 데 초점을 두면서 교수자가 스스로 수업에 대한 변화 필요성을 인식하도록 이끌어 내는 수업컨설팅을 실시하여야 한다. 또한 수업컨설팅 진행 과정에 대한 만족도를 높일 수 있는 수업컨설팅 프로그램 운영도 중요하다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the factors affecting the effectiveness of instructional consulting in improving the quality of teaching in university, focusing on the perception of instructional expertise and the satisfaction of instructional consulting. We collected responses from 97 professors who participated in instructional consulting for resent two years. The data were used for multiple regression analysis, using SPSS program. As a result of the research, professors who participated in instructional consulting not only recognized the necessity of applying new teaching method but also responded highly to the practice of application as they perceived less professionalism in instructional expertise. In addition, the less perceived level of professionalism in class implementation, the higher the recognition of the necessity of applying new teaching methods. Also, the higher the perception of the level of professional reflection in class, the higher the level of practice for changing the interaction strategy in class and the practice for applying new teaching method. On the other hand, the recognition of instructional consulting effect on the satisfaction of instructional consulting was confirmed to be related with the recognition of necessity of applying new teaching method. It was suggested that instructional consulting should be conducted to encourage the professors to recognize the necessity of change in their instructions and improve their instructional expertise.
참고문헌 (28)
- 강경희, "대학 교원의 교수역량 도구 개발과 적용 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(9), pp.88~98 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 구원회, "대학 수업컨설팅의 교수방법 개선 효과에 관한 연구", 인문사회과학연구, 18(1), pp.459~484 (2017), 인문사회과학연구소[DOI]
- 김경이, "대학에서의 수업컨설팅 현황과 과제", 교육컨설팅연구, 6(창간), pp.46~76 (2013)
- 김민정, "대학수업컨설팅 유형별 장단점 및 개선안: multi-case analysis를 바탕으로", 2013 한국교육공학회 춘계학술대회 자료집, pp.463~472 (2013)
- 남민우, "대학 수업컨설팅 분석도구 타당화 및 구성요인 간 구조적 관계 분석", 농업교육과 인적자원개발, 47(1), pp.97~123 (2015), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 대학교육개발백서. 정보공유를 위한 교수학습센터 현황조사, "대학교육개발센터협의회", ~ (2011)
- 대학교육개발센터협의회 정보공유를위한 교수학습센터 현황조사 결과, "대학교육개발센터협의회", ~ (2015)
- 민혜리, "대학수업 개선에 있어서 수업컨설팅의 기능: 대학 교수의 인식을 중심으로", 열린교육연구, 20(1), pp.251~276 (2012), 한국열린교육학회
- 박수정, "대학 수업컨설팅 체제 분석 및 시사점", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(11), pp.116~127 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 성태제, "알기쉬운 통계분석" (2007), 학지사
- 송해덕, "대학교수의 경력별 직무역량 요구분석과 지원 방안", 아시아교육연구, 14(4), pp.149~179 (2013), 교육연구소[DOI]
- 송연옥, "대학 교원의 교수역량(teaching competency) 개선 요구도 및 강의 저해 요인 분석", 교육공학연구, 32(1), pp.229~251 (2016), 한국교육공학회[DOI]
- 심미자, "좋은 수업을 위한 수업컨설팅의 새로운 방향 탐색", 한국교원교육연구, 29(2), pp.371~396 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
- 유한구, "수업 전문성의 두 측면: 기술과 이해", 한국교원교육학회 2001년도 연차학술대회 자료집, pp.69~84 (2001)
- 이상수, "수행공학을 적용한 수업컨설팅 모형", 교육공학연구, 26(4), pp.87~120 (2010), 한국교육공학회
- 이유나, "수업컨설팅 인식 및 요구조사에 기초한 수업컨설팅의 과제", 교육공학연구, 28(4), pp.729~755 (2012), 한국교육공학회
- 정용우, "수업컨설팅이 교사의 수업효율성과 학생의 자기주도적 학습 및 문제해결능력에 미치는 영향", 교육행정학연구, 26(1), pp.315~341 (2008), 한국교육행정학회
- 주라헬, "대학 교수자의 교수역량강화를 위한 수업컨설팅 인식 분석", 교육과학연구, 49(4), pp.71~91 (2018), 교육과학연구소[DOI]
- 진동섭, "컨설팅 장학의 개념 탐색", 교육행정학연구, 23(1), pp.1~26 (2005), 한국교육행정학회
- 최정임, "국내 수업컨설팅 연구동향 분석", 교육공학연구, 31(1), pp.95~127 (2015), 한국교육공학회[DOI]
- 하오선, "학습자 관점에서의 대학교수 강의역량 요인 도출 및 강의 수준에 따른 차이 분석", 교육종합연구, 15(1), pp.1~26 (2017), 교육종합연구원
- 홍성연, "대학 강의 개선을 위한 수업컨설팅 사례 분석", 아시아교육연구, 11(3), pp.97~127 (2010), 교육연구소[DOI]
- McKenna, S. A., "Measuring the behavioral indicators of instructional consultation : A preliminary validity study", School Psychology Review, 38(4), pp.496~509 (2009)
- Rosenfield, S. A., "Instructional consultation" (1987), Erlbaum
- Rosenfield, S. A., "Handbook of Research in School Consultation" (2014), Taylor & Francis
- Stevens, J., "The use of evaluative feedback for instructional improvement: A Longitudinal perspective", Instructional Science, 13, pp.285~304 (1985)
- Tigelaar, D. E., "The development and validation of a framework for teaching competencies in higher education", Higher Education, 48(23), pp.253~268 (2004)
- "수업 전문성 기준-일반기준" (2004), 한국교육과정평가원[URL]