교육전문대학원의 혁신전략에 대한 교수의 인식과 시사점: G 교육전문대학원 사례
Faculty Perceptions and Implications of Innovation Strategies in Graduate Schools of Education: The Case of G Graduate School of Education
1
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 교육전문대학원의 연구 역량 강화 및 교육의 질 향상을 위한 혁신 전략에 대한 교수의 인식을 탐색하고 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위해 4단계 BK21 사업에 참여한 20개 대학원의 사례를 분석하고 교수진 설문조사를 통해 혁신방안을 도출하였다. 먼저 선행 연구를 통해 12개의 운영 혁신 요소를 식별하였고, 이를 교육과정, 연구지원, 복지개선의 세 가지 주요 분야 및 20개의 구체적인 혁신방안으로 분류하여, 관련 내용으로 G 교육전문대학원의 68명 교수진을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 설문조사 자료를 중요도-필요도 분석, t-검정, Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모형을 사용하여 분석한 결과, 교육과정 분야에서는 유사 전공 간의 공동교과목 운영과 교과목 정비, 복지개선 분야에서는 밀착 지도가 교육전문대학원 혁신의 우선순위 요구 사항으로 확인되었다. 이러한 발견은 교육전문대학원의 교육 혁신을 위한 실행계획 수립과 성과 향상을 위한 기반 자료로 활용될 수 있다.
Abstract
This study aims to investigate the perceptions of faculty members regarding strategies for enhancing research capabilities and elevating the quality of education within graduate schools of education, with an emphasis on drawing practical implications. Utilizing case studies from 20 graduate schools participating in the fourth phase of the BK21 project, we identified innovative approaches through faculty surveys. The analysis revealed 12 operational innovation factors, which were systematically organized into three domains: curriculum, research support, and welfare improvement, alongside 20 specific measures of innovation. Employing a comprehensive methodological framework that includes an importance-need analysis, t-test, Borich needs analysis, and The Locus for Focus model, we analyzed responses from an online survey of 68 faculty members from the G Graduate School of Education. The findings showed the critical need for innovation in areas such as joint course offerings among similar majors and curriculum development within the curriculum domain, as well as enhanced mentorship in the welfare improvement domain. These insights serve as a foundational framework for formulating strategic action plans aimed at fostering educational innovation and elevating performance metrics within graduate schools of education.
참고문헌 (60)
- 강원대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 경북대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 경상국립대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 경희대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 고려대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 부경대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 부산대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 서울대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 성균관대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 연세대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 인하대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 전남대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 전북대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 제주대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 중앙대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 충북대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 충남대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 포항공과대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 한양대, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 한양대에리카, "2023년도 4단계 BK21사업 대학원혁신 성과요약서", 한국연구재단 누리집, ~
- 고전, "교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제", 한국교원교육연구, 26(2), pp.345~364 (2009)
- 권동택, "교육대학원 교사 재교육 기능 발전 방안", 한국교원대학교 초등교육연구소, 20, pp.1~16 (2014), 한국교원대학교 초등교육연구소
- 권아름, "평생교육을 위한 온라인 대학원 발전방안 제안", 디지털융복합연구, 20(3), pp.415~422 (2022)
- 김대희, "교육대학원의 교원 양성체제에 대한 교원과 교육대학원생의 인식 –순천대학교를 중심으로", 현장수업연구, 3(1), pp.1~23 (2022)
- 김민규, "진로전담교사 직무영역의 중요도-실행도 분석(IPA)연구 : 학교급 간", 학교급별 차이를 중심으로, 2021, pp.41(4), 361~383
- 김병주, "대학원장이 인식한 대학, 교수, 정부 차원의 대학원 개선 방안", 고등교육, 3(2), pp.55~82 (2020)
- 김병찬, "2030 교육체제 구축을 위한 교원양성체제 개편 논의 : 교육전문대학원 설치를 중심으로", 한국교원교육학회 학술대회자료집, 2019(5), pp.73~118 (2019)
- 김승정, "인문사회과학 전공 박사과정생의 학문적 정체성 발달에 관한 연구", 교육행정학연구, 35(4), pp.317~345 (2017)
- 김승정, "국내 대학원 교육에 대한 연구 동향 분석", 교육행정학연구, 39(3), pp.219~241 (2021)
- 김영재, "대학원 석사과정과 석사학위 실태 분석에 관한 소고", 정책개발연구, 15(1), pp.191~214 (2015)
- 김은지, "한 초등학교 초임교사의 교수 전문성 발달에 대한 자문화기술지", 질적탐구, 6(3), pp.569~599 (2020)
- 김주영, "포스트 코로나 시대의 효과적인 대학 하이브리드 수업 운영을 위한 요구분석", 박사, pp.2022
- 김창원, "경인교육대학교 교육전문대학원 요람", 경인교육대학교 교육전문대학원, ~ (2023)
- 김창환, "대학과 지역사회가 협력을 강화하는 기제로써 대학의 사회적 책임(USR)연구", 고등교육, 3(1), pp.25~54 (2020)
- 박수정, "교육대학원 교사양성교육의 성찰과 과제", 학습자중심교과교육연구, 16(2), pp.829~846 (2016)
- 반상진, "대학원 교육의 질 제고를 위한 체제적분석 연구", 교육행정학연구, 22(2), pp.256~277 (2004)
- 송광태, "대학원의 영역별 만족도 조사에 관한 연구", Journal of the Korean Data Analysis Society, 13(5), pp.2343~2352 (2011)
- 신현석, "대학원 체제의 미래 비전과 추진방안 탐색", 한국교육학연구, 17(1), pp.156~192 (2011)
- 유정아, "대학원 인공지능교육의 방향 탐색 : IPA를 활용하여", 정보교육학회논문지, 23(6), pp.675~687 (2019)
- 이수정, "일반대학원 교육학과 석사과정생의 대학원 학습경험과 진로에 관한 연구", 아시아교육연구, 21(3), pp.879~906 (2020)
- 이영민, "4년제 대졸자의 대학원 진학 결정요인 분석", 직업능력개발연구, 14(3), pp.233~258 (2011)
- 이인서, "대학기관연구(Institutional Research) 데이터를 활용한 대학원박사과정생 연구성과의 영향요인 분석", 교육행정학연구, 40(3), pp.143~169 (2022)
- 이일용, "교원양성정책의 변화에 따른 교육대학원의 역할과 과제", 한국교육문제연구, 30(3), pp.19~39 (2012)
- 이진령, "대학원 교육의 환경적 교육적 요인과 대학원 만족도의 구조적관계", 교육혁신연구, 29(4), pp.265~282 (2019)
- 이춘수, "IPA 분석을 이용한 지역사회기업 맞춤형 선도 교육혁신 전략", 기업과 혁신연구, 45(1), pp.53~67 (2022)
- 임희진, "연구중심대학 석사과정 학생의 대학원 학습경험에 대한 연구", 아시아교육연구, 17(3), pp.379~408 (2016)
- 전재은, "대학원생의 대학원 진학 동기와 학업지속 의도의 관계 : 학업스트레스와 대학원 교육만족도의 매개효과", 교육학연구, 59(2), pp.129~157 (2021)
- 정일화, "교육전문대학원 교원양성체제의 탐색", 한국교원교육연구, 34(1), pp.149~173 (2017)
- 조대연, "설문조사를 통한 요구분석에서 우선순위결정 방안 탐색", 한국교육연구, 35, pp.165~187 (2009)
- 조은원, "이공대 대학원 인재상과 교육혁신 방향에 대한 대학 구성원의 인식과 시사점 : A연구중심대학 사례", Journal of Engineering Education Research, 26(3), pp.60~71 (2023)
- 지미영, "기혼여성의 대학원 학업경험에 대한 내러티브 탐구 : 일반대학원 교육학과를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 22(1), pp.459~477 (2022)
- 최인희, "대학원생의 특징 및 대학원 진학 영향 요인 분석 : 한국교육종단연구 자료를 중심으로", 열린교육연구, 28(4), pp.23~43 (2020)
- 창의적 교원양성을 위한 교원양성체제 선진화 방안, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (2010)
- 대학원 교육 운영 실태 및 발전방안 연구, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~ (2013)
- Borich, G. D., "A needs assessment model for conducting follow-up studies", Journal of Teacher Education, 31(3), pp.39~42 (1980)
- Martilla, J. A., "Importance-performance analysis", Journal of Marketing, 41(1), pp.77~79 (1977)
- Mink, O. G., "Developing and managing open organizations: A model and method for maximizing organizational potential" (1991), Somerset Consulting Group
- "국가법령정보센터 누리집"[URL]
- "연합뉴스 누리집"[URL]
- "한국연구재단 누리집"[URL]