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코로나19 상황에서 지역아동센터 아동의 문화예술교육 참여경험

Experience of Children Participating in Culture and Arts Education at Community Child Centers in the COVID-19 Situation

홍나미|정익중|김시아
한국문화교육학회 (The Korean Society for Culture and Arts Education Studies)|2021.10|문화예술교육연구 (Korean Journal of Culture and Arts Education Studies)|제16권 제5호|pp. 29-56|DOI 10.15815/kjcaes.2021.16.5.29

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코로나19COVID-19문화예술교육지역아동센터Community Child CenterCulture and Arts EducationPivot지역사회 변화피보팅Community Change

초록

본 연구의 목적은 코로나19 상황에서 진행된 문화예술교육 성과를 아동의 목소리를 통해 확인하는 것이며, 이를 위해 코로나19가 지속되는 가운데 ‘1%나눔 아트스쿨’ 문화예술교육에 참여한 지역아동센터 아동의 경험과 변화를 조명하였다. 참여 아동 25명을 대상으로 FGI를 실시하고, 지역아동센터 아동의 경험과 변화를 탐색하였다. 연구결과, ‘문화예술교육을 통한 아동의 성장’, ‘코로나19 속 문화예술교육의 전환’, ‘문화예술교육을 통한 공유 가치’의 3개 범주, 6개 하위범주, 16개의 개념으로 도출되었다. 본 연구결과는 문화예술교육에 참여한 아동의 목소리를 통해 문화예술교육의 성과와 가치를 확인하였다는 점, 코로나19 상황에서도 피보팅 과정으로 변주된 문화예술교육에 꾸준히 참여한 아동의 경험에 주목하여 이들의 변화를 확인하였다는 점, 문화예술을 매개로 지역아동센터 아동이 지역사회 변화에 참여한 경험에 초점을 맞추어 문화예술교육의 성과를 분석하였다는 점에서 의의가 있다. 이상의 연구결과를 바탕으로 지역아동센터 문화예술교육의 의미와 방향성을 제안하였다.

Abstract

The purpose of this study was to confirm the results of culture and arts education conducted in the COVID-19 situation through children's voices. To this end, we highlighted the experiences and changes of children at the community child centers who participated in the 1% Sharing Art School program, as a culture and arts education. FGI was conducted with 25 participating children and the experiences and changes of children were explored. As a result of the study, it was derived from three categories, six subcategories, and 16 concepts: “Children's growth through culture and arts education,”“transition to culture and arts education in COVID-19,” and “shared value through culture and arts education”. The results of this study are meaningful in that it confirmed the achievements and values of culture and arts education through the voices of children, it confirmed their changes by paying attention to the experiences of children who steadily participated in culture and arts education that has been transformed into the pivot process even in the COVID-19 situation, and it analyzed the results of culture and arts education by focusing on the experience of children participating in community changes through culture and arts. Based on the results of this study, the meaning and direction of culture and arts education at community child centers were proposed.

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