지역아동센터 아동의 문화예술교육 경험이 공동체의식에 미치는 영향: 성공경험과 협업능력의 매개효과를 중심으로
The Effect of Children's Arts and Culture Education Experience on Sense of Community in Community Child Centers : Focusing on the mediating effect of success experience and collaboration ability
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초록
본 연구의 목적은 지역아동센터 아동의 문화예술교육 경험이 공동체의식에 미치는 영향을 실증적으로 분석하기 위함이다. 이를 위해 포스코1%나눔재단과 한국메세나협회의 1%나눔 아트스쿨에 참여한 지역아동센터 아동 653명을 대상으로 조사한 자료를 활용하였다. McCarthy et al(2004)의 ‘예술의 혜택 이해를 위한 프레임’를 적용하여, 지역아동센터 아동의 문화예술교육 경험이 공동체의식에 영향을 미치며, 성공경험과 협업능력의 매개효과를 검증하였다. 연구결과, 첫째, 문화예술교육 경험은 지역아동센터 아동의 공동체의식에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 문화예술교육 경험이 공동체의식에 미치는 경로에서 직접효과보다 간접효과가 더 큰 것으로 나타났다. 특히 협업능력을 통한 간접효과가 가장 큰 것으로 나타났다. 셋째, 성공경험을 통한 간접효과는 유의하지 않았지만, 문화예술교육 경험이 성공경험과 협업능력의 이중매개효과를 통해 공동체의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 주목하여, 지역아동센터 아동 대상 문화예술교육의 의미와 문화예술교육이 개인의 변화뿐만 아니라 사회적 변화로 이어지는 공적인 가치를 창출하기 위해 나아가야 할 방향을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the impact of children's arts and culture education experiences in Community Child Centers on the sense of community. This study used data from a survey of 653 children from Community Child Centers who participated in the POSCO 1% Sharing Foundation and the 1% Sharing Art School of the Korea Messena Association. By applying McCarthy et al's (2004) 'Frame for Understanding the Benefits of Art', we examined the mediating effect of success experience and collaboration ability on the arts and culture education experiences of children in Community Child Centers that affect their sense of community. As a result of the study; (1) the experience of arts and culture education had a positive effect on the community consciousness of children in Community Child Centers. (2) it was found that the indirect effect was greater than the direct effect in the path of arts and culture education experience on the sense of community. In particular, it was found that the indirect effect through collaboration ability was the greatest. (3) the indirect effect through success experience was not significant, but the arts and culture education experience was found to affect the sense of community through the double mediating effect of success experience and collaborative ability. Based on the results, suggestions were made regarding the significance of arts and culture education for children in Community Child Centers and the need to pursue its public value, which goes beyond individual transformation and contributes to social change.
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