프랑스어 문법에 나타난 『아카데미 프랑세즈 사전』의 정전화 양상 - 19세기를 중심으로 -
Modalités du processus de canonisation du Dictionnaire de l'Académie Française dans la Grammaire Française
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초록
Notre étude a pour objectif d'observer les modalités du processus de canonisation du dictionnaire de l'Académie Française(6ème, 1835)dans la grammaire française. Pour ce faire, nous utilisons trentes termes de grammaire extraits du Dictionnaire de l'Académie Française et les comparons avec les acceptations de ces termes dans les cinq différents livres de grammaire de la même époque. Nous constatons que les grammairiens du 19ème siècle montrent de différents attitudes à l'égard de l'usage des termes grammaticaux. Certains adoptent la définition de l'Académie et la reçoient en tant que référence absolue. Par contre, il y a aussi d'autres grammairiens qui critquent la conception grammaticale des académiciens. Bien qu'ils montrent le pour et le contre, ils recourent constamment l'appel au dictionnaire de l'Académie Française et ceci renforce la canonisation du dictionnaire. En tant qu'un ensemble discursif des énoncés portant sur le savoir lexical socialisé et partagé par la société, le dictionnaire de l'Académie Française est devenu dans la grammaire française l'objet de la canonisation avec l'autorité que lui procure l'institution nationale. Les attitudes des grammaires examinés dans notre étude montrent aussi que le dictionnaire de l'Académie Française, tout en étant objet de critique, a le role d'un discours d'autorité.
Abstract
Notre étude a pour objectif d'observer les modalités du processus de canonisation du dictionnaire de l'Académie Française(6ème, 1835)dans la grammaire française. Pour ce faire, nous utilisons trentes termes de grammaire extraits du Dictionnaire de l'Académie Française et les comparons avec les acceptations de ces termes dans les cinq différents livres de grammaire de la même époque. Nous constatons que les grammairiens du 19ème siècle montrent de différents attitudes à l'égard de l'usage des termes grammaticaux. Certains adoptent la définition de l'Académie et la reçoient en tant que référence absolue. Par contre, il y a aussi d'autres grammairiens qui critquent la conception grammaticale des académiciens. Bien qu'ils montrent le pour et le contre, ils recourent constamment l'appel au dictionnaire de l'Académie Française et ceci renforce la canonisation du dictionnaire. En tant qu'un ensemble discursif des énoncés portant sur le savoir lexical socialisé et partagé par la société, le dictionnaire de l'Académie Française est devenu dans la grammaire française l'objet de la canonisation avec l'autorité que lui procure l'institution nationale. Les attitudes des grammaires examinés dans notre étude montrent aussi que le dictionnaire de l'Académie Française, tout en étant objet de critique, a le role d'un discours d'autorité.
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