현대시 해석 교육에 대한 비판적 검토
A Critical Study on Poetry Interpretation Education
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Abstract
The poetry interpretation education was practiced in the past, focusing on analytic poetry interpretation or historicism criticism. It was criticized, because it forced students to take the interpreted content passively and to memorize the given interpretation simply. After that we are trying to work out the problem of the wrong poetry education by taking 'Reception Aesthetics', 'Reader-response criticism', semiotics. In the seventh korean language curriculum the substantial content of literary education is presented as 'reception and creation of literary', which promote students to express subjectively on the basis of interpreting poetry However poetry interpretation education still is of important in the poetry education. Educating the way of interpreting poetry also is required to complement 'poetry reading oriented toward total appreciation' and 'education oriented toward poetic expression'. Now we must take the various way of interpreting poetry and consider the preunderstanding and experience of reader, the procedure of reading positively.
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