인터넷과 일상 대화를 통해 본 청소년 언어문화 특징
Adolescence Language Culture in the Internet and Daily Language
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of this report is to show the characters of adolescence language culture, or ALC, in the Internet and daily language. ALC is, though, regarded as destructive in language norms such as usage of slang and difficulty of conversation among different generations. However, we can understand the adolescents’ usage of abbreviated and symbolic words to increase unity to be creative and comprehensively simplistic among peer groups. Even with the Kakaotalk language, adults can communicate with adolescents. According to my research, the language in Kakaotalk consists of over 80 percent of daily language. Although daily language is more crucial than the internet language, the research discovers that the middle school girl students’ daily language is not extremely particular. Therefore, most people rarely have difficulties to communicate with each other. To sum up, the adolescence language culture in the internet and daily language is not too distinct from daily language. However, their language has unique characters which is creative, simplistic but understandable, cohesive, and entertaining.
Abstract
The purpose of this report is to show the characters of adolescence language culture, or ALC, in the Internet and daily language. ALC is, though, regarded as destructive in language norms such as usage of slang and difficulty of conversation among different generations. However, we can understand the adolescents’ usage of abbreviated and symbolic words to increase unity to be creative and comprehensively simplistic among peer groups. Even with the Kakaotalk language, adults can communicate with adolescents. According to my research, the language in Kakaotalk consists of over 80 percent of daily language. Although daily language is more crucial than the internet language, the research discovers that the middle school girl students’ daily language is not extremely particular. Therefore, most people rarely have difficulties to communicate with each other. To sum up, the adolescence language culture in the internet and daily language is not too distinct from daily language. However, their language has unique characters which is creative, simplistic but understandable, cohesive, and entertaining.
참고문헌 (26)
- 청소년 언어문화 개선 프로그램, "국립국어원", ~ (2012)
- 청소년을 위한 바른 국어생활, "국립국어원", 국립국어원, ~ (2013)
- 김민정, "근거 이론(Grounded theory)에 따른 청소년 언어 특성의 고찰", 청소년문화포럼, (34), pp.7~25 (2013), (사)한국청소년문화연구소
- 김성희, "인터넷 매체언어의 교육 내용 연구 - 문화적 소통에 대한 참여를 중심으로", 새국어교육, (79), pp.55~78 (2008), 한국국어교육학회
- 김정자, "매체 환경의 변화와 표현의 문제", 새국어생활, 15(2), pp.23~43 (2005), 국립국어원
- 김태경, "청소년 언어 사용 실태 조사", 사회언어학, 19(1), pp.23~58 (2011), 한국사회언어학회
- 김형중, "언어, 문화, 사회" (2006), 온누리
- 청소년 언어 문화 실태 연구, "민병곤", 국립국어원, ~ (2016)
- 민현식, "매체 변화 시대의 국어 정책 및 교육의 방향", 새국어생활, 15(2), pp.75~91 (2005), 국립국어원
- 박동근, "매체 변화에 따른 언어 사용 방식의 변화", 새국어생활, 23(1), pp.18~33 (2013), 국립국어원
- 박선우, "SNS 모바일 텍스트의 언어학적 양상: 성별과 연령의 차이를 중심으로", 현대문법연구, (82), pp.95~120 (2015), 현대문법학회[DOI]
- 박용성, "청소년의 언어사용 실태 연구", 청소년학연구, 16(11), pp.207~228 (2009), 한국청소년학회
- 박진규, "청소년문화" (2003), 학지사
- 청소년 언어생활 실태, "양명희", 국립국어원, ~ (2005)
- 윤여탁, "매체언어와 국어교육" (2008), 서울대학교출판부
- 이관규, "매체 언어와 문법 교육", 620돌 세종날 기념 전국 국어학 학술대회 자료집 (2017), 한글학회
- 이정복, "인터넷 통신 언어의 확산과 한국어 연구의 확대" (2009), 소통
- 이정복, "인터넷 통신 언어 실태와 세대 간 의사소통의 문제", 배달말, (49), pp.29~69 (2011), 배달말학회
- 이정복, "누리소통망과 새말의 형성", 새국어생활, 23(1), pp.34~52 (2013), 국립국어원
- 이정복, "사회적 소통망(SNS)의 언어문화 연구" (2017), 소통
- 이정복, "인터넷 통신 언어와 청소년 언어문화" (2006), 한국문화사
- 이현나, "북한이탈 청소년의 의사소통을 위한 유행어 사용실태 및 사용특성 연구- 유행어 사용을 통해 본 북한이탈 청소년의 언어 적응 양상 -", 언어치료연구, 22(4), pp.271~302 (2013), 한국언어치료학회
- 임영호, "누리소통망 서비스 확산과 소통 문화의 변화", 새국어생활, 23(1), pp.3~17 (2013), 국립국어원
- 청소년 언어 사용 실태 조사, "장경희", 문화관광체육부, ~ (2010)
- 정현선, "디지털 매체 시대 의사소통 방식의 변화", 새국어생활, 15(2), pp.45~58 (2005), 국립국어원
- 한국청소년개발원, "청소년문화론" (2005), 교육과학사