<문법> 교과서 개발을 위한 제안
A Proposal for a New Grammar textbook development
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
The purpose of the thesis is to propose ways to develop a new ＜grammar＞ textbook of high school. First of all, I've analyzed the revised grammar curriculum. This analysis shows that the grammar curriculum have several problems. First, the lack of sense of real of learner's grammar avoidance, second the excess of knowledge and difficulty of performing teaching methods, third the unrelated construction of language knowledges with language performances. If we try to make a good grammar textbook, we have to concentrate on the development of learning methods, not learning contents. It has never changed the essence of grammar contents even though educational paradigms have changed. It means we have a consent of essential grammar items in a grammar textbook. Now we have to recognize the learner's and teacher's avoidance of grammar owing to grammar textbook system. So I will propose a few ways for a grammar textbook development. First, the diversifying methods in approach to knowledge learning. Second, the searching good texts showing a real language life, and third the grading grammatical items in order to decide a amount and depth in the textbook. It is unnecessary to treat equally all grammar knowledges in a textbook.
Abstract
The purpose of the thesis is to propose ways to develop a new ＜grammar＞ textbook of high school. First of all, I've analyzed the revised grammar curriculum. This analysis shows that the grammar curriculum have several problems. First, the lack of sense of real of learner's grammar avoidance, second the excess of knowledge and difficulty of performing teaching methods, third the unrelated construction of language knowledges with language performances. If we try to make a good grammar textbook, we have to concentrate on the development of learning methods, not learning contents. It has never changed the essence of grammar contents even though educational paradigms have changed. It means we have a consent of essential grammar items in a grammar textbook. Now we have to recognize the learner's and teacher's avoidance of grammar owing to grammar textbook system. So I will propose a few ways for a grammar textbook development. First, the diversifying methods in approach to knowledge learning. Second, the searching good texts showing a real language life, and third the grading grammatical items in order to decide a amount and depth in the textbook. It is unnecessary to treat equally all grammar knowledges in a textbook.
참고문헌 (18)
- 김서경, "문법-말하기의 통합적 교수 학습 방법에 관한 연구", 문법 교육, 8(8), pp.31~60 (2008), 한국문법교육학회
- 김은성, "문법 교육의 태도 영역 교재 개발을 위한 기초 연구", 문법 교육, (5), pp.17~48 (2006), 한국문법교육학회
- 김홍범, "창의성 계발을 위한 문법교육", 문법 교육, 10, pp.93~118 (2009), 한국문법교육학회
- 박덕유, "현행(7차) 문법 교과서 내용 분석", 문법 교육, (1), pp.89~139 (2004), 한국문법교육학회
- 성기철, "외국어로서의 한국어 문법 교육", 국어교육, 107, pp.7~162 (2002), 한국어교육학회
- 성낙수, "국어 문법 교육의 문제점-고등학교‘문법’을 중심으로-", 문법 교육, (1), pp.141~160 (2004), 한국문법교육학회
- 송현정, "문법 교육의 개선 방안 연구", 문법 교육, (1), pp.161~184 (2004), 한국문법교육학회
- 송현정, "교육과정 개정 시안 문법 영역의 개장 방향과 과제", (5), pp.1~16 (2006), 한국문법교육학회
- 신명선, "개정 문법 교육과정의 지향점과 교과서 개발의 방향에 관한 연구", 문법 교육, (5), pp.49~80 (2006), 한국문법교육학회
- 신호철, "국어교육의 상보적 통합 -문법 영역을 중심으로", 문법 교육, 7, pp.51~74 (2007), 한국문법교육학회
- 이경현, "학습자를 고려한 문법교육내용 위계화 -중학교 국어과 문법단원 분석을 중심으로", 문법 교육, 7, pp.111~144 (2007), 한국문법교육학회
- 이관규, "문법 교과서의 변천", 문법 교육, (1), pp.45~88 (2004), 한국문법교육학회
- 이관희, "문법교육 위계화를 위한 방법론 개발 -품사 교육을 대상으로", 문법 교육, 10, pp.205~240 (2009), 한국문법교육학회
- 이병규, "문법 영역의 내용 선정 방법 연구", 문법 교육, (4), pp.95~130 (2006), 한국문법교육학회
- 주세형, "문법교재 개발의 모형", 문법 교육, (5), pp.113~136 (2006), 한국문법교육학회
- 최영환, "국어교육에서 문법 지도의 위상", 국어교육학 연구, 2 (1992), 국어교육학회
- 허재영, "문법 교육과정 변천", 문법 교육, (1), pp.1~43 (2004), 한국문법교육학회
- 황화상, "국어문법 교육의 효율성 제고 방안-문법 교과서의 ‘국어 알기’영역의 영역 구성을 중심으로", 문법 교육, (30), pp.35~60 (2005)