외래어 교육 내용 구성의 방향
Study on the Direction of Teaching loanwords in Korean education -Primary focus on the awareness of loanwords usage for learners.
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초록
The purpose of this study is to introduce the potential of loanwords teaching from the critical language awareness standpoint. Therefore, the learners’ awareness on loanwords usage was investigated. There is significance in knowing the definition of the “learner’s awareness” to investigate their understanding of language based from their preconceived thoughts as well as in the form of linguistic setting. This study analyzed the learners’ awareness of using loanwords in three dimensions; the learners’ understanding of loanwords, the awareness of using loanwords in social and cultural context and the learners’ stance on using loanwords or refinement of loanwords usage. Based on the results of this critical understanding of learners’ awareness, the study suggests the need of the development loanwords teaching in Korean language. The conception of loanwords and wider acceptance of loanwords in Korean education must be considered. The integrative grammar education needs to be developed in order to bring about the critical language awareness of using loanwords. Lastly, the Korean education should have a relevant connection with social change.
Abstract
The purpose of this study is to introduce the potential of loanwords teaching from the critical language awareness standpoint. Therefore, the learners’ awareness on loanwords usage was investigated. There is significance in knowing the definition of the “learner’s awareness” to investigate their understanding of language based from their preconceived thoughts as well as in the form of linguistic setting. This study analyzed the learners’ awareness of using loanwords in three dimensions; the learners’ understanding of loanwords, the awareness of using loanwords in social and cultural context and the learners’ stance on using loanwords or refinement of loanwords usage. Based on the results of this critical understanding of learners’ awareness, the study suggests the need of the development loanwords teaching in Korean language. The conception of loanwords and wider acceptance of loanwords in Korean education must be considered. The integrative grammar education needs to be developed in order to bring about the critical language awareness of using loanwords. Lastly, the Korean education should have a relevant connection with social change.
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