교육 환경의 변화와 문법 교육과정
Change of Educational Environment & Grammar Curriculum
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
Purposes of this paper are to show change of educational environment and to propose direction of grammar curriculum. Change aspects of educational environment are as follows: ① development of digital technology and society of 4th industrial revolution, ② practical restructuring of core competencies, ③ serious consideration of individual value as an educational sovereign, ④ ecological educational system permeating life’s process, ⑤ educational environment of situational context centered cognizing relative value, ⑥ co-existence and co-existence respecting social value, ⑦ policy preparing period of unification. Preparing these educational environments, I can propose following directions of grammar curriculum: ① serving grammar education purpose of increasing grammatical thinking ability, ② relating grammar content to practical korean life, ③ guaranteeing interpreting diversity of grammar educational content, ④ suggesting grammar contents in the whole system, ⑤ suggesting spiral method following level of difficulty according school level, ⑥ suggesting grammar subject name as Grammar and Korean Life, ⑦ directing unification grammar curriculum of South & North Korea.
Abstract
Purposes of this paper are to show change of educational environment and to propose direction of grammar curriculum. Change aspects of educational environment are as follows: ① development of digital technology and society of 4th industrial revolution, ② practical restructuring of core competencies, ③ serious consideration of individual value as an educational sovereign, ④ ecological educational system permeating life’s process, ⑤ educational environment of situational context centered cognizing relative value, ⑥ co-existence and co-existence respecting social value, ⑦ policy preparing period of unification. Preparing these educational environments, I can propose following directions of grammar curriculum: ① serving grammar education purpose of increasing grammatical thinking ability, ② relating grammar content to practical korean life, ③ guaranteeing interpreting diversity of grammar educational content, ④ suggesting grammar contents in the whole system, ⑤ suggesting spiral method following level of difficulty according school level, ⑥ suggesting grammar subject name as Grammar and Korean Life, ⑦ directing unification grammar curriculum of South & North Korea.
참고문헌 (39)
- 강보선, "통일 대비 국어 문법 교재 개발의 쟁점 - 내용 관련 쟁점을 중심으로 -", 문법 교육, 38, pp.69~98 (2020), 한국문법교육학회[DOI]
- 강보선, "남북한 초등학교 문법교육 내용 비교 -남한의 ‘2015 개정 국어과 교육과정’과 북한의 ‘2013 개정 국어과 교육과정’을 대상으로-", 우리말글, 72, pp.31~65 (2017), 우리말글학회[DOI]
- 교육부, "2015 개정 초중등 교육과정 총론", 교육부, ~ (2015)
- 교육부, "2015 개정 국어과 교육과정", 교육부, ~ (2015)
- 구본관, "국어생활사 교육 내용", 문법 교육, 10, pp.1~48 (2009), 한국문법교육학회
- 구본관, "2015 교육과정 ‘문법’ 영역에 대한 비판적 검토", 국어교육학연구, 51(1), pp.89~133 (2016), 국어교육학회[DOI]
- 김광해, "국어지식 교육론" (1997), 서울대 출판부
- 김유범, "국어생활사 교육의 방법과 교재", 문법 교육, 10, pp.49~64 (2009), 한국문법교육학회
- 김은성, "국어 문법 교육의 태도 교육 내용 연구", 박사, 국어교육, pp.2006
- OECD Education 2030 프로젝트 1단계 성과 분석: 교육과정 내용 및 교육과정 맵핑(CCM) 국제 비교를 중심으로, "김종윤", 한국교육과정평가원, ~, pp.11-1342000-000513-01 (2019)
- 김종윤, "국가", 제도적 환경으로서의 교육과정 개정의 방향, 2020, 399~418[DOI]
- 통일 대비 남북한 통합 교육과정 연구(Ⅲ): 총론, 중등 국어, 중등 사회과를 중심으로, "김진숙", 한국교육과정평가원, 8~2, pp.RRC 2018-2 (2018)
- 2015 개정 교과 교육과정 시안 개발 연구Ⅰ, "김창원", 교육부·한국교육과정평가원, ~ (2015)
- 2015 개정 교과 교육과정 시안 개발 연구 II: 국어과 교육과정, "김창원", 교육부·한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2015-25-3 (2015)
- 김혜숙, "(국어교육의 통합성을 지향하는) 매체언어교육의 이론과 실제" (2010), 동국대학교출판부
- 남가영, "문법 탐구 경험의 교육 내용 연구", 박사, 국어교육, pp.2008
- 교과 교육에서의 디지털 리터러시 교육 실태 분석 및 개선 방안 연구, "노은희", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2018-7 (2018)
- 미래교육의 방향과 2030 교육체제, In 제2기 국가교육회의 백서, "대통령직속 국가교육회의", 교육부, ~, pp.12-1072600-000001-01 (2019)
- 2011 국어과 교육과정 개정을 위한 시안 개발 연구, "민현식", 교육과학기술부, ~ (2011)
- 직업계고 학점제 교육과정 운영 및 인프라 운영 방안 연구, "박동렬", 한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2018-18-2 (2018)
- 박형우, "국어생활사 교육의 평가 방법에 대한 시고", 문법 교육, 10, pp.145~173 (2009), 한국문법교육학회
- 박형우, "역량 중심 교육과정으로서의 2015 개정 ‘국어’ 교육과정 문법 영역에 대한 검토", 청람어문교육, (71), pp.95~124 (2019), 청람어문교육학회[DOI]
- 안찬원, "문법 교육의 변화와 국어과 핵심역량 - 교육과정 내용과 연구 동향을 중심으로 -", 문법 교육, 29, pp.215~245 (2017), 한국문법교육학회[DOI]
- 오현아, "통일 대비 남북 교과 전문 용어 비교 분석 연구에 대한 시론 -고등학교 문법 교과서를 중심으로-", 우리말글, 82, pp.59~96 (2019), 우리말글학회[DOI]
- 윤여탁, "매체언어와 국어교육" (2008), 서울대학교출판부
- 이관규, "북한 학교 문법의 체계와 내용", 화법 연구, 1, pp.371~438 (1999), 한국화법학회
- 이관규, "학교 문법 교육에 있어서 탐구 학습의 효율성과 한계점에 대한실증적 연구", 국어교육, 106, pp.31~63 (2001), 한국어교육학회
- 이관규, "세계의 자국어 교육 과정에 대한 연구- 내용 영역을 중심으로", 새국어교육, (72), pp.81~102 (2006), 한국국어교육학회
- 이관규, "문법 과목의 명칭과 내용", 문법 교육, 26, pp.1~27 (2016), 한국문법교육학회[DOI]
- 이관규, "체계기능언어학 개관", 사회평론
- 자유학기제 발전 및 지속성 강화 연구, "이근호", 한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2018-19 (2018)
- 교육 자치 강화에 따른 국가 수준의 초·중학교 교육과정설계 방안 탐색, "이승미", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2019-7 (2019)
- 장윤희, "국어생활사 교육의 성격과 목표", 문법 교육, 10, pp.287~311 (2009), 한국문법교육학회
- 정지현, "국어과 탐구 학습을 통한 탐구적 지식 형성 단계 연구", 석사, 국어교육학과, pp.2012
- 정지현, "탐구 학습 현장화를 위한 대안적 탐구 활동 설계 연구", 한국어문교육, (22), pp.41~63 (2017), 한국어문교육연구소[DOI]
- 미래 사회 대비 교육과정, 교수학습, 교육평가 비전 연구(Ⅰ): 초·중등학교 교과 교육의 방향, "주형미", 한국교육과정평가원, ~ (2016)
- 최현배, "우리말본" (1971), 샘문화사
- 홍후조, "알기 쉬운 교육과정" (2017), 학지사
- "Common Core State Standards: English Language Arts Standards" (2010)[URL]