시각중복장애인 평생교육의 새로운 방향에 대한 고찰
Needs of Teachers and Parents on Life-Education for People with Visual Impairments & Other Disabilities
0
조회
0
다운로드
41
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 시각중복장애인 평생교육이 나아가야 할 방향을 탐색하기 위하여 시각중복장애 자녀를 양육하고 있는 부모 15명과 시각장애 특수학교에서 시각중복장애 학생의 교육을 담당한 경험이 있는 교사 4명, 그리고 시각장애인복지관 및 시설 관계자 4명을 대상으로 초점자 그룹 면담(focus group interview: FGI)을 실시하였다. 이를 위하여 첫째, 시각중복장애학생들의 학교 교육에 대해 알아보았고, 둘째, 시각중복장애인의 평생교육의 현실에 대해 알아보았으며, 셋째, 당사자 입장에서 시각중복장애인의 부모가 바라는 평생교육과 교육 관계자들이 요구하는 점들을 면담을 통해 알아보고 주제별로 나누어 분석하였다. 그 결과 시각장애 특수학교의 교육이 성인기를 위한 준비 즉 자립생활에 필요한 교과가 반영되어 운영되어져 하고, 시각중복장애학생을 위한 교육과정 적용 등과 같은 지원 시스템에 대한 국가 수준의 노력이 요구되었고, 시각중복장애인을 위한 평생교육은 연 단위 이상으로 장기간 제공하고 더 나아가서는 이러한 교육이 직업으로 연결되어 평생을 지원할 수 방안이 요구되는 것으로 나타났다. 끝으로 시각중복장애인의 평생교육을 지원하는 방안으로는 법과 제도의 보완, 국가평생교육진흥원에 장애인 평생교육 부서의 설립, 장애인 평생교육 전문 인력 양성, 시각중복장애인을 위한 적합 직종을 계발하고 시각중복장애인 전문 직업학교 설치와 같은 방안이 제언으로서 제시되었다.
Abstract
This study was implemented to investigate needs of teachers and parents on life education for people with visual impairments and other disabilities. The actual purpose of this study is to suggest ideas to develop the basics of higher education for people with visual impairments and other disabilities. For this study, focus-group interviews were conducted with 4 teachers at schools for the blind, 4 workers at rehabilitation centers for people with visual impairments as well as 15 parents of students and graduates with people with visual impairments and other disabilities. The followings are the results. First, there are some problems for delivering education for students with visual impairments and other disabilities due to the curriculum which focuses students with only visual impairments. Second they prefer longer period of life-long education programs which can be connected to their vocational life. Based on those results, the several suggestions were presented finally.
참고문헌 (27)
- 서울형 장애성인 평생교육 모형 개발, "강순원", 서울특별시교육청, ~ (2011)
- 장애인 평생교육 활성화 방안, "곽승철", 충청남도교육청, ~ (2010)
- 장애성인을 위한 대학중심 평생교육에 관한 설문조사결과보고서, "김기룡", (사)전국장애인부모연대, ~ (2014)
- 김동일, "장애학생 고등교육 지원프로그램의 발전 방향 -경력개발 프로그램을 중심으로", 특수교육재활과학연구, 50(2), pp.387~413 (2011), 특수교육재활과학연구소
- 김두영, "장애인 평생교육 프로그램 분류체계 개발 기초연구", 특수교육학연구, 48(2), pp.245~271 (2013), 한국특수교육학회
- 중증장애인을 위한 평생교육원 설립에관한 연구보고서, "김윤태", 전라북도교육청, ~ (2009)
- 김은하, "지적장애인 및 발달장애인을 위한 중등이후 교육: 미국 대학 내 프로그램을 중심으로", 특수교육학연구, 45(3), pp.43~71 (2010), 한국특수교육학회
- 경상남도 장애인평생교육 실태 및 지원방안 연구, "김정재", 경상남도교육연구정보원, ~ (2009)
- 김정현, "시각중복장애아동에 대한 최근 연구 동향 및 지도방법", 시각장애연구, 25(3), pp.51~70 (2009), 한국시각장애교육&재활학회
- 시각중복장애학생의 교육적 지원 방안 모색, "김종인", 국립특수교육원, ~ (2005)
- 김주영, "장애인의 고등교육 실태와 개선 대책", 장애인교육권 보호‧향상을 위한 3차토론회 자료집, pp.3~40 (2004), 국가인권위원회
- 김주영, "우리나라 발달장애인의 고등교육 형태에 대한 탐색", 특수교육연구, 19(1), pp.217~240 (2012), 국립특수교육원[DOI]
- 정희섭, "대학기반 발달장애인 평생교육 모형 개발" (2013), 한국복지대학교
- 박순희, "시각중복장애아동을 위한 의사소통중심 행동중재를 통합한 기능적 교육과정 적용 사례연구", 특수교육저널:이론과 실천, 8(2), pp.345~368 (2007), 한국특수교육문제연구소
- 박승희, "장애인의 삶의 질 구성요소에 대한 타당화 연구", 재활복지, 4(2), pp.72~120 (2000)
- 박영근, "발달장애 학생들의 고등교육으로의 성공적인 전환을 위한 실천적 과제", 특수교육재활과학연구, 52(3), pp.231~257 (2013), 특수교육재활과학연구소
- 박정식, "발달장애학생의 전환교육을 위한 고등교육 프로그램의 필요성과 운영 방향 모색", 지적장애연구, 11(3), pp.161~191 (2009), 한국지적장애교육학회
- 특수학교 기반 발달장애성인평생교육지원 모형 개발, "송소현", 국립특수교육원, ~ (2011)
- 유명해, "발달장애인 고등교육 프로그램에 관한 부모의 인식 연구 : 대학 내 중등교육 후 프로그램을 중심으로", 석사, 직업재활, pp.2009
- 성인발달장애인의 평생교육 모형 연구, "윤점룡", 국립특수교육원, ~ (2010)
- 이근용, "발달장애인 고등교육 프로그램 실행에 대한 부모의 요구", 특수교육저널:이론과 실천, 10(3), pp.237~264 (2009), 한국특수교육문제연구소
- 미국의 발달장애학생 중등과정 이후 교육정책 현황과 주요 이슈, "정동영", 한국교육개발원, ~ (2012)
- 장애인 평생교육 실태 및 개선방안 연구, "정인숙", 국립특수교육원, ~ (2005)
- Erin, J. N., "Foundations of education: Instuctional strategies for teaching children and youths with visual impairments Vol. 2", pp.70~748 (2000), American Foundation for the Blind
- Hart, D., "Expanding the paradigm : Postsecondary education options for individuals with autism spectrum disorder and intellectual disabilies", Focus on Autism and Other Developmental Disabilites, 25(3), pp.134~150 (2010)
- Sacks, S. Z., "Educating student who have visual impairments with other disabilities", pp.3~38 (1998), Brookes Publishing Co
- Silberman, R. K., "Educating student who have visual impairments with other disabilities", pp.73~98 (1998)