시각장애 교육과정에 관한 국내 연구 경향
A Study on Domestic Research Trend in Curriculum of Visual Impairment
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초록
이 연구는 시각장애 학생을 대상으로 ‘무엇을, 어떻게 가르칠 것인가?’는 문제, 즉 시각장애 교육과정의 편성과 운영에 관해서 연구한 논문을 시각장애 학생을 위한 교육과정 연구의 일반적인 경향, 교육과정 개발·운영 주체의 관한 연구 경향, 교육과정 연구에서 다루어지고 있는 영역은 어떤가의 경향을 분석하였다. 연구 대상 논문은 석사학위 이상의 논문과 학술지 논문으로 총 33편이었다. 연구 결과는 시각장애 학생을 위한 심층적 연구가 이루어져야 하며, 교육과정 편성·운영의 주체들과 특히 일부분인 학습자에 대한 연구 균형감 있게 이루어져야 한다. 마지막으로 향후의 연구는 시각장애 교육과정에서 교육과정의 구성 요인을 세분화 하여 다양한 연구가 이루어져야 하고, 교육내용 측면에서도 일반 교과와 직업 교과 등에서 이료 이상의 직업 개발을 위한 교육과정의 편성·운영, 전환교육 교육과정 등에 대한 연구가 활발히 진행되어야 할 것으로 보인다.
Abstract
The purpose of this study is to identify the issue of 'what and how will we teach?' for the students with visual impairment, as to say, to identify the general trend in making and operating curriculum of visual impairment, and to establish research direction afterwards for them. The concrete purpose of this study is as following. First, I analyze the general trend in researches relating with curriculum of visual impairment. Second, I analyze the issue on which this curriculum of visual impairment takes focus among subjects of developing and operating it, for example, leaner, teacher, course, or environment. Third, I analyze which is the main trend of researches on curriculum of visual impairment out of constitution system of curriculum and contents of education. For this, I have analyzed the preceeding studies in the view of general research trend, the trend of participating subjects in developing and operating curriculum, and the trend of area where the research on curriculum is implementing. I have checked the preceeding theses as the subjects by searching academic research information service of KERIS with inputting the key words, 'visual impairment, curriculum' and 'multiple disability, curriculum' in the section of whole areas, and among those 94 domestic academic journals and 236 theses for a degree I have chosen the academic journals and theses for a degree above master having the subject of the students with visual impairment. It was total 33 that satisfied this condition. The results of this research are as followings. First, it has been shown that there needs advanced researches by above doctor's degree. And there needs balanced researches with taking focus on each subject of curriculum like as teacher, students, course, and social demand. Last, there needs various kinds of researches on curriculum by departmentalizing the constitution elements, and also in the respect of education contents, there needs researches on making and operating curriculum for job development above second degree and for converting education in general course and job training course.
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