시각장애학교 교사의 갈등지각 수준
A Study on Conflicts Perceived by teachers in schools for the visually impaired
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이 연구는 시각장애학교 교사들의 전반적인 학교생활에서 겪고 있는 갈등 정도를 조사 분석하여 학교생활의 질적 향상을 도모하고 만족도를 높이기 위한 기초 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 시각장애학교 교사를 187명을 대상으로 35문항의 설문지를 구성하여 조사한 결과를 토대로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 교사들의 전체 갈등수준은 보통 수준이다. 이들 갈등유형에서는 ‘행정지원 관계’가 가장 높았고 ‘개인 문제’가 가장 낮았다. 또한 갈등요인에서는 ‘현장감 없는 정책 결정’에서 보통 이상 수준으로 가장 높은 반면, ‘개인의 소신과 보람’과 ‘개인의 체력 문제’는 보통 이하 수준으로 가장 낮았다. 둘째, 갈등유형에 따른 배경변인별 갈등지각 수준은 개인 문제에서는 30대 교사가 50대 교사보다 높았고, 6∼10년차 교사가 가장 높았다. 학생 관계는 31년 이상 교사가 가장 높았고, 동료 관계는 30대가 가장 높았다. 관리자와 근무환경 그리고 승진 관계에서는 30대가 20대 교사 보다 높았고, 또한 근무환경, 행정지원 관계에서 6∼10년차 교사가 가장 높았다. 그리고 개인 문제를 제외한 학생, 동료, 관리자, 학부모, 근무환경, 승진, 변화, 행정지원 관계 등 모든 관계에서 시각장애교사가 정안교사보다 높았다. 이러한 연구 결과를 중심으로 후속 연구에 필요한 사항을 제언에 제시하였다.
Abstract
This study was done to investigate and analyze degree of overall conflicts that teachers in a school for the visually impaired are suffering in their daily school lives and to provide basic materials to improve the quality and satisfaction of school life. To this end, the result of the questionnaire survey(35 questions) conducted, of 187 teachers in schools for the visually impaired throughout the nation, is as follows. First, the degree of overall conflicts for teachers in schools for the visually impaired is average. By conflict type, ‘administration and support relation’ was the highest and ‘personal setback’, the lowest. By conflict factor, 'the policy decision lacking a sense of reality' is the highest(more than the average level) but ‘personal belief and joy’ and ‘matters of personal stamina’, the lowest(less than the average level). Second, in the degree of conflicts perceived, by background variable in conflict type, teachers in their thirties were higher than those in their fifties and those with 6 to 10 years of career experience, the highest. In the student relation, teachers with more than 31 years of career experience were the highest and in the colleague relation, those in their thirties, the highest. In the manager and working environment and promotion relation, teachers in their thirties were higher than those in their twenties and in the working environment and administration and support relation, those with 6 to 10 years of career experience, the highest. Except for personal matter, in all the relations(student, colleague, manager, parent, working environment, promotion, change, and administration and support relation), visually impaired teachers were higher than sighted teachers. Based on the result of the research, the requirements in the follow-studies were suggested in the limitation.
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