Zoom을 활용한 한국어 쓰기 수업에서의 플립드 러닝의 효과
The Effects of Flipped Learning in Online L2 Korean Writing Education by ZOOM.
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study set out to propose new alternatives for online writing education in intermediate Korean level by incorporating flipped learning into an experiment on writing education for foreign learners and testing its effects on the improvement of their writing abilities. The subjects were divided into the experiment group, in which flipped learning was applied, and the control group, which did not apply flipped learning. Both groups received four lessons on writing under No. 53 on TOPIK II. Expert evaluators scored their writing before and after the lessons, and their work was compared and analyzed on average scores. The analysis results of the experiment show that the experiment group made a considerable increase in their average writing scores from 18.78 before the experiment to 25.25 after the experiment at the significance probability of .000002(p<.05), which leads to the conclusion that there were significant effects on their writing.
Abstract
This study set out to propose new alternatives for online writing education in intermediate Korean level by incorporating flipped learning into an experiment on writing education for foreign learners and testing its effects on the improvement of their writing abilities. The subjects were divided into the experiment group, in which flipped learning was applied, and the control group, which did not apply flipped learning. Both groups received four lessons on writing under No. 53 on TOPIK II. Expert evaluators scored their writing before and after the lessons, and their work was compared and analyzed on average scores. The analysis results of the experiment show that the experiment group made a considerable increase in their average writing scores from 18.78 before the experiment to 25.25 after the experiment at the significance probability of .000002(p<.05), which leads to the conclusion that there were significant effects on their writing.
참고문헌 (32)
- 권영애, "학습만족도 중심의 실시간 원격 화상 교육 개선 방안 연구 - ‘한국디자인의 역사’와 ‘한국어’ 강의 사례 중심으로 -", 브랜드디자인학연구, 15(1), pp.93~108 (2017), 사단법인 한국브랜드디자인학회[DOI]
- 김성수, "플립러닝을 활용한 한국어 수업 운영에 관한 연구", 교육문화연구, 23(1), pp.529~550 (2017), 교육연구소[DOI]
- 김소현, "재외동포 청소년을 위한 실시간 화상 한국어 교육 방안 연구: KFHI 봉사단원 가정을 중심으로", 석사, pp.2017
- 김양희, "플립 러닝(flipped learning)을 활용한 대학 글쓰기 수업 운영 방안 연구", 인문과학연구, (47), pp.323~352 (2015), 인문과학연구소
- 김재희, "플립러닝을 활용한 한국어 글쓰기 교수·학습 설계 모형 개발 연구-문제중심학습(PBL)을 기반으로", 박사, pp.2017
- 김재희, "플립러닝 기반 한국어 글쓰기 교육의상호텍스트적 방안 연구 – 외국인 유학생을 위한 교양 과정 글쓰기를 중심으로 –", 텍스트언어학, 45, pp.45~71 (2018), 한국텍스트언어학회[DOI]
- 김지선, "글쓰기 교과과정 개발을 위한 고찰", 인문연구, (72), pp.557~586 (2014), 인문과학연구소
- 김현정, "학생 인식에 근거한 대학 글쓰기 수업에서의 플립 러닝 활용 방안", 교양학 연구, (12), pp.157~196 (2020), 다빈치미래교양연구소[DOI]
- 김현주, "외국인 학부생의 비대면 한국어 수업 경험에 대한 탐색: 줌(Zoom)을 활용한 실시간 온라인 수업을 중심으로", 인문사회 21, 11(4), pp.1679~1692 (2020), 인문사회 21
- 박진욱, "대단위 한국어 수업을 위한 역진행 수업(flipped classroom) 모형 개발 연구", 이중언어학, (57), pp.75~102 (2014), 이중언어학회[DOI]
- 서진숙, "화상교육을 활용한 한국어 튜터링 사례 연구", 이중언어학, (74), pp.213~237 (2019), 이중언어학회[DOI]
- 신옥경, "거꾸로 교실(Flipped Learning)을 적용한 쓰기 교수 학습 방안 연구", 석사, pp.2016
- 엄성원, "플립 러닝을 활용한 대학 글쓰기 교육의 모형 연구", 리터러시 연구, (15), pp.73~97 (2016), 한국 리터러시 학회
- 이경애, "플립러닝을 적용한 유학생 대상 글쓰기 수업 모형 개발", 동악어문학, (72), pp.61~96 (2017), 동악어문학회[DOI]
- 이영란, "플립드 러닝 운영의 효율적 교수법 방안 모색－『사고와 표현』 2를 중심으로－", 사고와표현, 12(3), pp.161~184 (2019), 한국사고와표현학회[DOI]
- 이영희, "실시간 원격 화상 한국어 교육에 대한 사례 연구 - KF Global E-school 숙명여대-쿠웨이트대 한국어 교육을 중심으로 -", 돈암어문학, 28, pp.413~437 (2015), 돈암어문학회[DOI]
- 이주란, "코로나19 시기 비대면 한국어 수업의 양상 연구", 화법연구, (49), pp.57~87 (2020), 한국화법학회[DOI]
- 이해영, "매체 효능감과 실재감이 실시간 온라인 한국학 강좌 수강 만족도에 미치는 영향", 한국언어문화학, 15(3), pp.187~210 (2018), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 전지니, "플립러닝을 활용한 대학 글쓰기 수업 방향 연구", 리터러시 연구, (16), pp.59~87 (2016), 한국 리터러시 학회
- 정창권, "온라인 실시간 강의의 운영 사례와 교육 효과 : 고려대학교 <글쓰기Ⅰ> 과목을 중심으로", 융합인문학, 8(3), pp.159~179 (2020), 한국인문사회질학회[DOI]
- 조인옥, "비대면 실시간 온라인 한국어 수업의 운영 사례와 개선 방향 - 한국어 교육기관의 전면적 운영 사례를 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 58, pp.241~265 (2020), 언어연구교육원 한국어학당[DOI]
- 채석용, "플립 러닝(Flipped Learning) 철학수업에서의 글쓰기", 리터러시 연구, (10), pp.205~240 (2015), 한국 리터러시 학회
- 최은지, "실시간 화상 한국어 교육과정 개발을 위한 기초 연구 -사이버 대학교에 재학 중인 여성결혼이민자를 중심으로-", 한국어교육, 29(2), pp.181~208 (2018), 국제한국어교육학회[DOI]
- 최정선, "실시간 온라인 수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구 : D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로", 동악어문학, (81), pp.135~168 (2020), 동악어문학회
- 한상미, "온라인 한국어 교육과정 개발을 위한 기초 연구", 외국어로서의 한국어교육, 37, pp.411~448 (2012), 언어연구교육원 한국어학당
- Bergmann, J., "당신의 수업을 뒤집어라" (2013), 시공미디어
- Bergmann, J., "『거꾸로 교실: 진짜 배움으로 가는 길" (2015), 에듀니티
- 미래교실네트워크, "거꾸로 교실 프로젝트" (2015), 에듀니티
- 최정빈, "플립드 러닝, 교수설계와 수업전략" (2018), BM 성안당
- 정형권, "거꾸로 교실 거꾸로 공부" (2015), 더메이커
- 정은화, "한국어 능력시험 TOPIK 토픽 쓰기" (2020), ㈜시대고시기획
- 박미경, "외국인을 위한 한국어 문장 쓰기의 모든 것" (2020), ㈜박이정