실시간 온라인 한국어 수업 참관을 통한 예비 한국어교원의 현장 경험 인식 연구
A study on the field experience perception of pre-service Korean language teachers through synchronous online Korean class observation.
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The purpose of this study is to examine whether the remote observation of pre-service Korean language teachers provides field experiences to them by observing synchronous online Korean classes. To prove this, a survey was carried out on pre-service Korean language teachers in Cyber university. Based on the overall interface, their immersion in observing classes. as well as the quality and satisfaction of the observation program of classes. they positively evaluated the synchronous observation of online Korean classes. Their satisfaction from the class observation showed a strong correlation with the quality of the class observation program. Also, there was a moderate correlation not only between their immersion in the program and its quality but also between their immersion and overall interface. As a result of the regression analysis, the quality of the class observation program had a significant effect on the satisfaction from it. Based on the discussion among a field instructor and pre-service teachers after their observation, it is found that they have a great desire to know teachers' talk, online classroom management, interaction with students, and online teaching tools.
Abstract
The purpose of this study is to examine whether the remote observation of pre-service Korean language teachers provides field experiences to them by observing synchronous online Korean classes. To prove this, a survey was carried out on pre-service Korean language teachers in Cyber university. Based on the overall interface, their immersion in observing classes. as well as the quality and satisfaction of the observation program of classes. they positively evaluated the synchronous observation of online Korean classes. Their satisfaction from the class observation showed a strong correlation with the quality of the class observation program. Also, there was a moderate correlation not only between their immersion in the program and its quality but also between their immersion and overall interface. As a result of the regression analysis, the quality of the class observation program had a significant effect on the satisfaction from it. Based on the discussion among a field instructor and pre-service teachers after their observation, it is found that they have a great desire to know teachers' talk, online classroom management, interaction with students, and online teaching tools.
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