마음이론에 근거한 자폐스펙트럼 장애(ASD) 성인 집단미술치료 사례: 사회적 상호작용 및 정서표현을 중심으로
A Case of Group Art Therapy Based on Theory of Mind for Adults with Autism Spectrum Disorder: Focusing on Social Interaction and Emotional Expression
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 자폐스펙트럼 중증의 성인을 대상으로 마음이론에 근거한 집단미술치료를 실시하여 사회적 상호작용과 정서 표현의 변화에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상자는 주간보호시설에서 생활하고 있는20~30대 자폐스펙트럼을 가진 성인으로 정서적 문제와 공존 병리가 없고, 정서 표현을 측정할 수 있는 대상 5명을 선정하였다. 프로그램은 주 1~2회 40분간 총 12회기 시설에서 시행되었다. 사회적 상호작용의 변화를 살펴보기 위해 비언어적·언어적 행동을 범주화하여 사회적 상호작용 빈도 관찰 체크리스트를 사용하였으며, 정서표현의 변화를 보기 위해 정서이해 반응 기록지와 프로그램 일지를 작성하였다. 표현이 어려운 대상자를 위해 회기마다 동영상을 촬영하였으며 연구 결과의 신뢰도와 타당도를 위해 평가자 간 신뢰도를 산출하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 마음이론에 근거한 집단미술치료를 통해 자폐스펙트럼 장애 성인의 사회적 상호작용에 긍정적인 변화가 나타났다. 마음이론에 근거한 집단미술치료 프로그램은 자폐스펙트럼 성인의 사회적 상호작용에 있어, 마음이론의 전조 능력의 하나인 시각적 주의 이해하기에 도움을 주었다. 둘째, 대상자들이 사람의 얼굴, 표정, 상황에 근거한 정서를 인지하는 모습을 보였다. 마음이론에 근거한 미술치료 프로그램이 자폐스펙트럼 장애인의 정서 인지를 도왔으며, 정서 표현의 확장 가능성까지 확인할 수 있었다. 본 연구는 마음이론에 근거한 미술치료가 중증 자폐스펙트럼 장애인에게 어느 정도 단계까지 적용할 수 있는지 가능성을 밝혔으며, 마음이론에 근거한 미술치료의 기초 자료를 제공한다는 점에 의의를 둘 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate changes in social interaction and emotional expression by conducting group art therapy based on the theory of mind for adults with severe autism spectrum disorder (ASD). Subjects were selected among adults in their 20s and 30s with autism spectrum living in day care facilities, who did not have emotional problems and coexisting path-ologies, and 5 subjects who could measure emotional expression. The program was conducted once or twice a week for 40 minutes in a total of 12 sessions at the facility. To examine the change in social interaction, the frequency of social interactions was observed using a checklist to rate non-verbal and verbal behaviors. To evaluate the change in emotional expression, an emotional understanding response evaluation sheet and a program log were prepared. For sub-jects who have difficulty expressing emotions, videos were recorded and evaluated for every session. To prove the reliability and validity of the measurements, inter-rater reliability was calculated. The results of this study are as follows. First, conduction of group art therapy based on the theory of mind to the adults with ASD positively changed the social interaction and helped us understand the visual attention, one of the precursors of the theory of mind. Second, it he subjects had a tendency to recognize emotions according to people's faces, expressions, and situations. The art therapy program based on the theory of mind helped to recognize the emotions of the subjects with ASD, and it showed the possibility of improving emotional expression. This study is significant that it revealed the possibility to what level art therapy based on the theory of mind can be applied to severe ASD and provided underlying data for the art therapy based on the theory of mind.
참고문헌 (39)
- 곽금주, "발달심리학 : 아동기를 중심으로" (2016), 학지사
- 김건희, "특수교육대상자에 있어 국내 마음이론 연구 동향", 정서·행동장애연구, 29(4), pp.143~173 (2013), 한국정서행동장애학회
- 김길태, "발달장애인의 삶의 질에 영향을 미치는 요인들 간의 관계 분석", 직업재활연구, 23(3), pp.113~134 (2013), 한국직업재활학회
- 김두희, "마음읽기 프로그램이 자폐성장애 아동의 정서이해 및 사회적 행동에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 31(4), pp.1~27 (2015), 한국정서행동장애학회
- 김미경, "미술치료가 발달장애유아의 정서지능에 미치는 효과", 한국예술치료학회지, 11(1), pp.67~85 (2011)
- 김선영, "자폐스펙트럼장애 청소년의 사회성향상을 위한 미술치료 단일사례연구", 석사, pp.2017
- 김신향, "정신분열병 환자를 위한 마음이론 향상 사회인지 재활프로그램의 효과", 석사, 심리학, pp.2011
- 김유정, "마음이론 통합중재프로그램이 언어발달에 미치는 영향", 석사, 언어치료학과 언어치료전공, pp.2014
- 김은영, "푸드매체를 활용한 집단미술치료가 성인자폐스펙트럼 장애인의 사회성과 자기표현에 미치는 효과", 예술심리치료연구, 17(2), pp.403~427 (2021), 한국예술심리치료학회[DOI]
- 김정미, "미술치료사가 인식하는 자폐스펙트럼장애아동과의 치료관계 형성요인에 관한 개념도 연구", 한국예술치료학회지, 20(1), pp.185~207 (2020), (사)한국예술치료학회[DOI]
- 박애선, "어머니의 관점에서 본 발달장애자녀의성인기 전환 경험에 관한 질적 사례연구", 특수교육재활과학연구, 57(4), pp.93~113 (2018), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 박은주, "자폐스펙트럼장애 청소년의 사회적 상호작용을 위한 난화 상호 이야기법 미술치료 사례연구", 석사, 재활심리학과 미술치료전공, pp.2012
- 박현옥, "자폐아동을 위한 마음이해 향상 프로그램" (2011), 학지사
- 박현옥, "마음이해 향상 프로그램이 자폐성 장애 아동의 정서-믿음 과제 수행 및 심리적 상태 관련 표현 어휘와 사회성에 미치는 효과", 특수교육학연구, 45(3), pp.73~99 (2010), 한국특수교육학회
- "장애인등록현황(2021년 12월말 기준)" (2022)[URL]
- 심혜진, "청소년과 성인의 마음이론 능력 발달과이에 미치는 공감과 얼굴 정서 인식 기능의 영향", 석사, pp.2019
- 양문봉, "자폐스펙트럼장애 A to Z" (2011), 시그마프레스
- 이가연, "학령기 아동의 실행기능이 마음이론에 미치는 영향", 인지발달중재학회지, 11(3), pp.1~25 (2020), 인지발달중재학회[DOI]
- 이근매, "장애아동 미술치료" (2014), 학지사
- 이성희, "마음이론에 근거한 음악치료가 아스퍼거 아동의 공감 및 정서표현에 미치는 효과", 석사, pp.2020
- 이아영, "자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 한 단일대상 미술매개 중재 효과의 메타분석", 한국예술치료학회지, 20(1), pp.45~69 (2020), (사)한국예술치료학회[DOI]
- 이용희, "ASD 성인의 사회적 상호작용을 위한 만다라 미술치료 사례: 담론 행위 분석을 중심으로", 미술치료연구, 23(6), pp.1743~1761 (2016), 한국미술치료학회[DOI]
- 정민지, "자기표현증진 프로그램이 내면화된 정서문제를 가진 초등학생의 발표행동 및 사회적 상호작용에 미치는 영향", 정서·행동장애연구, 25(2), pp.17~38 (2009), 한국정서행동장애학회
- 정정순, "접촉놀이가 자폐성 장애유아의 사회성 발달에 미치는 사례연구", 한국예술치료학회지, 1(1), pp.71~99 (2001)
- 조미애, "마음이론을 바탕으로 한 미술활동이 아동의 사회성에 미치는 효과", 석사, 일반심리, pp.2008
- 조수진, "상호적 악기 연주 프로그램이 자폐범주성장애 성인의 사회적 상호작용 기능 향상에 미치는 효과", 인간행동과 음악연구, 13(1), pp.89~110 (2016), 한국음악치료교육학회[DOI]
- 홍승현, "자폐 스펙트럼 아동의 행동 변화와 모자 상호작용에 대한 치료놀이 사례연구", 한국예술치료학회지, 21(1), pp.121~140 (2021), (사)한국예술치료학회[DOI]
- 홍승희, "마음이론중재가 자폐범주성장애아동의 이야기 산출과 이해에 미치는 효과", 석사, pp.2017
- 홍승희, "마음이론중재가 자폐범주성장애아동의 이야기 산출에 미치는 영향", 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집, 16(12), pp.158~162 (2016)
- 황정은, "발달장애 아동의 사회적 기술 향상을 위한 현장체험학습 지원 시스템의 설계 및 구현", 석사, 초등컴퓨터교육, pp.2010
- Baron-Cohen, S., "Does the autistic child have a theory of mind?", Cognition, 21(1), pp.37~46 (1985)
- Howlin, P., "자폐아동도마음읽기를 배울 수 있다" (2006), 시그마프레스
- Martin, J. D., "마음이론: 아동은 다른사람의 생각이나 감정을 어떻게 이해하는가" (2013), 학지사
- Moran, M., "DSM-5 provides new take on neurodevelopment disorders", Psychiatr News, 48, pp.6~23 (2013)
- Premack, D., "Does the chim-panzee have a theory of mind?", Behavioral and Brain Sciences, 1(4), pp.515~526 (1978)
- Quill, K. A., "Teaching children with Autism" (1995), Delmar Publishers
- Reichow, B., "Social skills interventions for individuals with autism : Evaluation for evidence-based practice within a best evidence synthesis framework", Journal of Autism and Developmental Disorders, 40(2), pp.149~166 (2010)
- Wellman, H. M., "The child's theory of mind" (1992), The MIT Press
- Wetherby, A. M., "Profiles of communicative and cognitive social abil-ities in autistic children", Journal of Speech and Hearing Research, 27, pp.364~377 (1984)