제7차 교육과정에 따른 국어과 읽기·쓰기 수행평가 연구(Ⅰ)
Reading and Writing Performance Assessment for 7th Curriculum(Ⅰ)
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초록
이 연구에서는 제7차 교육과정에 따라 초등학교에서 읽기와 쓰기의 수행평가를 실제적으로 적용하는 방안에 대하여 연구하였다.제7차 국어과 읽기 교과서에서 ‘되돌아보기’ 학습 면을 둔 것은 전체적으로 수행평가를 현실화하는데 긍정적 기여를 하고 있으나 실제로 분석해보니 단원별로 부족한 부분이 많았다. 따라서 이 연구에서는 되돌아보기 학습면을 보완한 학습지와 성취기준, 평가기준, 평가기록표를 개발하였다. 이 방안을 초등학교 교실에 한 학기 동안 적용하고, 수행평가의 현장 적용 가능성과 교수학습 개선 여부를 살펴보았다.연구 방법은 개발 연구, 사례연구, 질적 연구, 관찰, 면담, 전문가 협의회 개최 등의 방법을 사용하였다.연구 결과, 교과서 되돌아보기를 보완한 읽기 수행평가 방안은 학생의 읽기 발달에 관한 질적 정보를 수집하는 방법이라는 결론을 얻었다.
Abstract
Reading and Writing Performance Assessment for 7th Curriculum(Ⅰ) Ryu, Sung-gi·Kwak, Jae-yong·Cheon, Gyeong-rok·Lee, Won-hi This paper have developed performance assessment strategies for reading and writing as the 7th Korean National Curriculum, and applied them one elementary school 6th grade classroom during one semester. There is review pages in every reading textbook chapters of 7th Korean national curriculum. This contribute to performance assessments. But some of them is not so good. So we developed common tools, achievement standards, assessment standards, report card to compensate review pages, and to apply performance assessments. Method of study is case study, developing study, qualitative study, observation, interview, and panel conference. As a results, this performance assessment strategy could collect many good developmental informations of students.