말하기·듣기 수업의 참여구조 양상 연구-초등학교 4학년 중심으로
A Study on the Aspects of Participation Structure in the Speaking & Listening Lessons -Centered on 4th grade elementary school-
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초록
이 연구의 목적은 초등학교 4학년 말하기듣기 수업의 참여구조가 어떻게 나타나는지 그 양상을 밝히는 것이다. 수업의 참여구조는 교수학습 과정에서 교사와 학생이 의사소통 과정에 참여하는 방식이다. 즉, 수업에서 참여구조는 누가, 언제, 누구에게, 무엇을, 어떻게 말하고 듣는지에 관한 참여자들의 권리와 의미가 배분되는 방식이다. 이 연구는 말하기듣기 수업에 참여하는 교사와 학생들의 의사소통 과정을 분석하는 것이다. 이에 말하기듣기 수업의 참여구조는 H초등학교 4학년 4개 학급의 수업을 대상으로 관찰하고 분석하였다. 이때 참여구조 유형은 세 가지 기준을 적용하였다. 첫째, 의사소통(말하기와 듣기)의 방향은 어떠한가? 둘째, 의사소통 참여자(화자와 청자)의 역할은 어떠한가? 셋째, 의사소통에서 피드백의 기능은 어떠한가?말하기듣기 수업의 참여구조 양상은 위의 기준을 통하여 여섯 가지 참여구조 유형으로 구분하였다. 그리고 말하기듣기 수업의 참여구조 유형은 ‘침묵형’, ‘일제반응형’, ‘대답형’, ‘발표형’, ‘반응평가형’, ‘토의토론형’이 있음을 밝혔다.
Abstract
A Study on the Aspects of Participation Structure in the Speaking & Listening Lessons -Centered on 4th grade elementary school- Park, Chang-gyoon(Gyeongin National University of Education) The purpose of this study is to investigate aspects of participation structure in the 4th grade Speaking and Listening lessons at an elementary school. The implementation of participation structure in lessons is way to participate in communication process between teacher and students. This study analyzes the processes of communication in participate to teaching & learning by teacher and students. This participation structure investigates Speaking and Listening lessons through observation and analysis of four 4th grade classes at H elementary school. The criterion of participation structure embodies three questions. First, what is the direction of communication? Second, what is the role of participant in communication? Third, what is the function of feedback. The patterns of participation structure in Speaking and Listening lessons are 'type of silence', 'type of all response', 'type of a reply', 'type of presentation', 'type of evaluation to response', 'type of discussion'.
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