인성교육을 위한 초등국어교육의 방향
The Study on Korean Language Education for Character Education in Elementary School
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초록
이 연구의 목적은 아동·청소년의 인성함양에 기여하는 초등국어교육이 되기 위한 방향을 모색하고자 현재의 초등국어교육 연구와 수업현상의 문제점을 고찰하고그 개선 방법을 논의하는 것이다. 우리의 일상적 국어사용은 인격의 적나라한 발로이며, 언어를 통하여 받아들여진세계는 곧 우리의 인성을 구성하게 된다. 이러한 관점에서 초등국어교육은 아동·청소년의 인성교육을 위해 매우 중요한 교과임이 분명하며, 학교와 가정생활 속에서행하는 학습자들의 일상적 국어사용에 대하여 좀 더 관심을 가지고 체계적인 연구에 근거하여 실행되어야 한다. 또한, 초등국어수업은 그 자체로서 학습자에게 의미있고 중요한 의사소통 사건이 되어야 하는데, 이를 위해서는 학습자를 둘러싼 실제적인 국어사용의 장인 학교·가정·지역사회가 연계하여 협력할 필요가 있다. 이 연구는 인성교육을 위한 초등국어교육의 의미와 중요성을 밝혔으며, 학습자의 인성함양과 관련지어 초등국어수업과 학습자의 국어사용 환경을 고찰하고, 가정과 사회가 협력하는 언어교육 프로그램의 해외 사례를 통하여 구체적인 실천방안을모색하였다는데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest what’s the directions of Korean language Education in Elementary School with the character education for children and youth. The everyday use of language of He or she is Expression of personality and, their character. As a result of the research on youth usage of languages, I proposed that is needed to study more systematic and detailed on learners use of language in the school and home lives of everyday and claimed that Elementary Language Arts itself must be meaningful to the learner and should be an important communication events. In the conclusion, I emphasis that Elementary Korean Education character education is the thing make the learner realize that it’s a incessant negotiations the process of the interaction activities, an expression of his personality, a happiness from sharing their thoughts and opinions by considering the opponent and a helping Voluntarily immersed in reading and writing activities.
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