어린이의 삶과 성장 서사의 동화, 그리고 읽기 과정
Children's life and Fairy Tale of Growth narrative, and Reading Process
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초록
이 논문은 어린이들의 성장을 핵심 서사로 하고 있는 동화 작품의 의의와 그 내용을 분석하여 어린이들의 삶에서 성장이 어떤 가치를 갖는지를 밝혔다. 그리고 이러한동화들을 어린이 독자들이 수용의 층위에서 어떻게 읽을 수 있는지 그 과정을 논의하였다. 논의 결과, 성장 동화 읽기에서 작중인물은 어린이 독자에게 타자로 존재함을알 수 있었다. 어린이 독자들이 수용의 층위에서 성장 동화를 읽는 과정은 1) 작중인물의 성장과정 파악하기, 2) 성장의 위기를 초래한 결정적 사건 파악하기, 3) 성장의 위기를초래한 사건에 대한 작중인물의 대응 양상 파악하기, 4) 작중인물의 대응 양상 비판하기, 5) 서술자의 서술 태도 비판하기 등을 따름을 알 수 있었다. 이러한 과정에 따라성장 동화를 읽는 과정에서 어린이 독자들은 다층적인 존재인 작중인물들에 대한이해를 통해 삶의 다층성을 이해하면서, 서사적 존재로서 자신의 정체성을 형성하는계기를 마련할 수 있다.
Abstract
This work examined how the growth has the worth in the children's life,analyzing the sense and content of fairy tale having children's growth in core narrative. And examined how the children readers read these fairy tales in the reception level. As a result of the examination, the character in the reading of the growth fairy tale, exists the other to the children readers. Children readers' reading process in the reception level accompanied 1)grasping character's growth process, 2) grasping definite event causing the growth crisis, 3) grasping character's confronting aspect about definite event causing the growth crisis, 4) commenting the character's confronting aspect,5) commenting the narrator's narrating attitude. In the process of the process growth fairy tale reading according in this process, children readers understand the plural life through the understanding about plural characters,can prepare the opportunity making his identity as a narrative being.
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