문학교육에서 메타버스의 활용 가능성 탐색
Exploring the possibility of using metaverse in literature education
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초록
과학 기술의 발달과 포스트 코로나라는 시대적 상황으로 메타버스에 대한 관심이높아지고 있다. 메타버스는 현실세계의 시공간적 제약을 뛰어넘어 존재하는 가상세계를 의미한다. 그러나 메타버스는 현실과 분리되어 존재하지 않는다. 오히려 이용자들에게 현실과 가상을 넘나들며 확장된 세계에서 살아갈 수 있도록 한다. 따라서 메타버스시대의 교육은 학습자의 변화된 삶의 환경과 존재 방식을 고려할 필요가 있다. 이는 문학교육에서도 마찬가지이다. 메타버스라는 새로운 세계가 등장함에 따라, 그동안 교실 공간에 한정되어 이루어졌던 문학 활동에 대한 본질적인 물음이 제기될 수있다. 이에 이 연구에서는 메타버스를 학습자들의 삶과 문학교육을 연계할 수 있는 새로운 문학 공간으로 인식하고, 실제 대학생을 대상으로 메타버스를 활용한 그림책 창작수업을 실시하여 문학교육에서 메타버스의 활용 가능성을 탐색하였다. 수업의 결과, 학생들은 메타버스를 새로운 문학 공간이자 가상세계에 마련된 자신만의 갤러리로 인식하고 있었다. 학생들은 메타버스에서 이루어지는 수업을 놀이로 받아들이며 실제 수업 시간 외에도 자유롭게 접속하여 문학 활동을 이어갔다. 또한, 학생들은 메타버스 내에 주어진 개인 공간을 자신의 갤러리로 활용하면서 창작 활동에 온전히몰입하였다. 이는 메타버스가 학생들의 문학 경험 형성에 도움을 줄 수 있는 문학 공간으로 기능할 수 있음을 시사한다.
Abstract
Interest in the metaverse is increasing due to the development of science and technology and the post-corona era. Metaverse refers to a virtual world that exists beyond the temporal and spatial constraints of the real world. However, the metaverse does not exist separate from reality. Rather, it allows users to live in an expanded world that moves between reality and virtuality. Therefore, education in the metaverse era needs to take into account learners’ changed life environments and ways of being. This is also true in literary education. As a new space called the metaverse emerges, essential questions can be raised about literary activities that have been limited to classroom spaces. Accordingly, in this study, we recognized the metaverse as a new literary space that can connect learners’ lives and literature education, and conducted a picture book creation class using the metaverse for actual college students to explore the possibility of using the metaverse in literature education. I searched. As a result of the class, students recognized Metaverse as a new literary space and their own ‘gallery’ in the virtual world. Students accepted the classes held in the Metaverse as play and continued their literary activities by freely accessing them outside of actual class hours. Additionally, students fully immersed themselves in creative activities by using the personal space given within the metaverse as their own gallery. This suggests that the metaverse can function as a literary space that can help shape students’ literary experiences.
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