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新HSK의 이론적 토대 분석과 향후 對外漢語敎學에의 영향 관계 모색 --《国际汉语能力标准》과《유럽공통참조기준》의 비교 고찰을 중심으로
A study on the theorical basis of New HSK and the influence of New HSK on Chinese Education as a foreign language
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초록
本文为了探讨新HSK的教学理念, 对《国际汉语能力标准》与《欧洲共同参照标准》进行了比较分析。通过分析，我们得到了以下的结果：第一、这两种标准在制定原则与制定目的上具有同一性质，就是一种制定教学大纲、编写教材和测试学习者语言能力的综合性参照标准，同时是以交际语言能力理论为指导, 注重语言的实际运用的语言标准。第二、这两种标准在框架与等级划分方面却有不同，这表明《国际汉语能力标准》一方面吸收了《欧洲共同参照标准》的基本理念，另一方面还继承了《汉语水平等级标准》的等级标准。新HSK在教学理念上直接受到《国际汉语能力标准》与《欧洲共同参照标准》的影响，而且与《欧洲共同参照标准》一样分为六个等级，而形成了与《欧洲共同参照标准》相似的面貌。那么，新HSK为什么在很大程度上借鉴了《欧洲共同参照标准》？这可能是与国际汉语推广有关系。为了实现国际汉语推广，首先要解决教学课程与能力标准的不一致问题。《欧洲共同参照标准》是已在欧洲各国普遍采取的国际语言能力标准，所以与它接轨的话，就能确保国际通用性。我们认为新HSK是在这样的背景下开发出来的。
참고문헌 (14)
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- 中国对外汉语教学学会 汉语水平等级标准研究小组, (1988), 北京语言学院出版社
- "国家汉办"[URL]
- "“汉语国际班”：法国汉语教学的革命性变化 感觉法兰西系列网"[URL]
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