호스피스 교육이 대학생의 임종돌봄 태도, 호스피스 지식 및 죽음에 대한 태도에 미치는 효과
Effect of Hospice Education on Attitude toward End-of-Life Care, Knowledge of Hospice and Attitude toward Death of University Students
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 대학생을 대상으로 호스피스교육 프로그램을 제공한 후 임종돌봄 태도와 호스피스 지식 및 죽음에 대한 태도에 미치는 효과를 검증하기 위한 비동등성 대조군 전후 실험설계이다. 연구대상은 J지역에 소재한 일개 기독교 대학교에 재학 중인 대학생 81명으로 (실험군 41명, 대조군 40명), 호스피스 교육은 1학기 매 주 1회씩 150분간 총 14주간에 걸쳐서 진행하였다. 자료 수집은 2014년 3월 3일부터 6월 10일까지였으며, 자료 분석은 SPSS/PC 18.0 프로그램을 이용하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 호스피스 교육 중재 후 실험군의 임종돌봄 태도, 호스피스지식, 죽음에 대한 태도는 대조군보다 각각 유의하게 증가된 것으로 나타났다(t=5.77, p=.000; t=4.86, p=.000; t=4.05, p=.000). 둘째, 중재 전ㆍ후 실험군의 임종돌봄 태도, 호스피스지식, 죽음에 대한 태도는 통계적으로 모두 유의하게 증가하였다(t=7.69, p=.000; t=13.14, p=.000; t=11.24, p=.000). 본 연구결과를 볼 때 호스피스 교육은 대학생의 임종돌봄 태도와 호스피스 지식 및 죽음에 대한 태도를 향상시키는데 효과적인 교육임을 알 수 있었다. 따라서 본 연구에서 제공된 호스피스 교육은 대학생이 호스피스 대상자를 이해하고 도울 수 있으며, 죽음에 대한 긍정적인 태도를 가질 수 있도록 대학교육과정에서 다양한 대학생들에게 확대 적용이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effect of hospice education on attitude toward end-of-life care, knowledge of hospice and attitude toward death of university students. This study used a nonequivalent control group pretest-posttest design. Subjects of this study included 81 students(41 students for the experimental and 40 students for the control group). The hospice education was provided 150 min. a week for 14 sessions from March to June, 2014. The data were analyzed with t-test, x²-test, paired t-test with SPSS/PC 18.0 program. Levels of attitude toward end-of-life care, knowledge of hospice and attitude toward death significantly increased in the experimental group compared to the control group after the hospice education. These findings suggest that the hospice education was effective in developing positive attitude toward end-of-life care, knowledge of hospice and attitude toward death. Therefore, it is necessary to broadly apply this education or related programs to university students.
참고문헌 (28)
- 김명숙, "호스피스 자원봉사자 교육 프로그램에 참여한 일반인의 호스피스에 대한 인식과 삶의 의미 비교", 석사, 간호학, pp.2007
- 이경식, "의사를 위한 호스피스 교육 프로그램의 개발", 한국호스피스완화의료학회지, 9(2), pp.67~76 (2006), 한국호스피스완화의료학회
- 김숙남, "의미요법이 포함된 호스피스·완화 간호교육이 간호대학생의 임종간호태도와 생의 의미에 미치는 효과", 한국간호교육학회지, 17(3), pp.456~465 (2011), 한국간호교육학회
- 김숙남, "죽음교육이 대학생의 죽음에 대한 태도와 생의 의미에 미치는 효과", 보건교육건강증진학회지, 22(2), pp.141~153 (2005), 한국보건교육건강증진학회
- 김은희, "죽음준비교육 프로그램이 대학생의 삶의 만족도와 죽음에 대한 태도에 미치는 영향", Journal of Korean Academy of Nursing, 39(1), pp.1~9 (2009), 한국간호과학회
- 김정희, "호스피스 자원봉사자의 영적안녕과 죽음에 대한 태도의 관계", 석사, 호스피스전문간호, pp.2007
- 김현경, "말기환자 돌봄 교육 후 의과대학생의 인식과 태도 변화", 한국호스피스완화의료학회지, 15(1), pp.30~35 (2012), 한국호스피스완화의료학회
- 박석춘, "호스피스 자원봉사자의 죽음의식에 관한 연구", 대한간호학회지, 22(1), pp.68~80 (1992)
- 백설향 외, "간호대학생의 죽음에 대한 의식 변화 연구: 호스피스 간호 학습전․후 비교", 기본간호학회지, 8(3), pp.357~365 (2001)
- 윤매옥, "죽음준비교육 프로그램이 성인의 죽음 불안, 영적 안녕 및 삶의 의미에 미치는 효과", 지역사회간호학회지, 20(4), pp.513~521 (2009), 한국지역사회간호학회
- 이원희, "호스피스 자원 봉사자들의 말기 환자 돌봄에 대한 태도", 한국호스피스완화의료학회지, 4(1), pp.57~67 (2001), 한국호스피스완화의료학회
- 이영은, "호스피스 교육이 간호대학생의 호스피스 지식과 죽음에 대한 태도에 미치는 영향", 한국보건간호학회지, 26(2), pp.280~288 (2012), 한국보건간호학회
- 조계화, "대학생의자아효능감이우울과만족도, 죽음태도에미치는영향", Journal of Korean Academy of Nursing, 38(2), pp.229~237 (2008), 한국간호과학회
- 조계화, "죽음에 대한 가상강좌 개발과 적용", Journal of Korean Academy of Nursing, 37(4), pp.442~452 (2007), 한국간호과학회
- 조현, "(사례보고)호스피스 자원봉사자를 위한 웹기반 학습프로그램 개발 및 효과분석", 보건교육건강증진학회지, 25(4), pp.83~92 (2008), 한국보건교육건강증진학회
- 김은심, "죽음교육 프로그램이 간호 대학생의 죽음불안과 임종간호태도에 미치는 영향", 한국호스피스완화의료학회지, 8(2), pp.163~172 (2005), 한국호스피스완화의료학회
- 최순옥, "호스피스 간호에서의 의미요법 적용을 위한 생의 의미 고찰", 한국간호교육학회지, 9(2), pp.329~339 (2003)
- Barrere, C. C., "The Influence of End-of-Life Education on Attitude of Nursing Students", International Journal of Nursing Education Scholarship, 5(1), pp.1~18 (2008)
- Coleman, W. T., "The Effect of an Instructional Module on Death and Dying on the Death Anxiety of Emergency Medical Technician Trainees", 박사, pp.1983
- Donald, M., "Risk and Protective Factors for Medically Serious Suicide Attempts: a Comparison of Hospital-Based with Population-Based Samples of Young Adults", Australian and New Zealand Journal of Psychiatry, 40, pp.87~96 (2006)
- Fischer M., "The Effect of a Multimethod Death Education Curricular on Death Anxiety and Attitudes toward Aging", 석사, pp.1995
- Frommelt, K. H., "The Effects of Death of Education on Nurse’ Attitudes toward Caring for Terminally Ill Persons and Their Families", American Journal of Hospice & Palliative Care, 8(5), pp.37~43 (1991)
- Hegedus, K., "Effect of End of Life Education on Medical Students’ and Health Care Workers’ Death Attitude", Journal of Palliative Medicine, 22(3), pp.264~269 (2008)
- Kao, S. F., "Attitudes of Asian and American Graduate Nursing Students towards Death and Dying", International Journal of Nursing Studies, 34, pp.438~443 (1997)
- Kim, H. S., "The Effect of an End-of-Life Nursing Education Consortium Course on Nurses' Knowledge of Hospice and Palliative Care in Korea", Journal of Hospice & Palliative Nursing, 13(4), pp.222~229 (2011)
- Mallory, J. L., "The Impact of a Palliative Care Educational Component on Attitudes Toward Care of the Dying in Undergraduate Nursing Students", Journal of Professional Nursing, 19(5), pp.305~312 (2003)
- Ross, M. M., "The Palliative Care Quiz for Nursing(PCQN): the Development of an Instrument to Measure Nurse’s Knowledge of Palliative Care", Journal of Advanced Nursing, 23(1), pp.126~137 (1996)
- Thorson, J. A., "Elements of Death Anxiety and Meaning of Death", Journal of Clinical Psychology, 44(5), pp.691~701 (1988)