교과서로 배우는 노동, 근대 초기 노동 개념의 감성적 수용 ― 근대 초기 미국·일본·조선의 교과서를 통해 본 노동 개념
Labor Learned in Textbooks, Emotional Acceptance of the Early Modern Concept of Labor
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초록
이 논문은 근대 초기 교과서로 활용되었던 조선․일본․미국 자료를 정리하여,노동 개념이 번역되고 정착된 양상을 살피는 것에 목적을 둔다. 사회주의가 조선에 유입되기 이전부터 통용되었던 노동 개념에 대한 고찰은, 그 개념이 의미의 축소 과정을 거치고,국가나 계급을 위한 행위로 가치화된 과정을 드러낸다. 그에 대한 고찰은 다음과 같은 내용으로 집약된다. 첫째, 근대 초기 조선, 일본, 미국의 교과서에서 공통적으로 나타나는 노동개념을 추출했다. 둘째, 노동 개념이 자본주의나 제국주의, 사회주의와 같은 새로운 이념과결합하는 메커니즘을 분석했다. 셋째, 노동 개념이 종교 및 정치적 개념들과 교섭하고, 경쟁하며 계몽의 도구로 활용된 양상을 고찰했다. 넷째, 지식인들이 감성적 논리와 수사를 동원하여 노동(자)의 이미지를 만들어내는 양상을 고찰했다. 다섯째, 노동의 실재와 노동 개념사이에 존재하는 균열의 원인을 살폈다.
Abstract
This paper aims to study the aspect in which the concept of labor had been translatedand settled by organizing the textbooks of Josun, Japan and United States of early modernages. And this study reveals the process in which the concept of labor had been reducedin the respect of meaning and directed to the behaviors for nation and class through the consideration of the concept of labor, which was already used in Josun before the inflowof socialism. The consideration can be summarized as five steps. The first, the part of theconcept of labor which is common in the textbook of Josun, Japan and United States hasbeen extracted. The second, the mechanism in which the concept of labor combinedwith capitalism, imperialism and socialism has been analyzed. The third, the aspect inwhich the concept of labor interacted and competed with the religious and politic conceptsand used as a tool of enlightenment has been considered. The forth, the aspect inwhich intelligent made the image of laborer using emotional logic and rhetoric has beenhandled. The fifth, the reason of estrangement between the existence of labor and theconcept of labor has been checked.
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