한국 현대시 교육의 정서 치유적 가능성 고찰
A Study on the Emotional Healing Possibility of Modern Korean Poetry Education
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 개인적 성장과 자기 인식을 지향하는 문학교육적 관점과 자기 돌봄을 지향하는 문학 치유의 관점을 한국어 문학교육의 교수․학습 현장에 적용하여, 한국 현대시 읽기 경험의 정서 치유적 가능성을 확인하고자 하였다. 중국인 유학생이 생성한 한국 현대시 읽기 반응 자료를 분석하여 살펴본 결과, 학습자들은 연구자의 조력을 통해 내적 대화를 시도하며 자기 내면에 대한 인식을 촉진시키고 한국어 표현을 매개로 시적 사유를 심화해가며, 시 읽기를 통해 자기 정서의 내적 메커니즘에 접근하는 모습을 보였다. 다만 이러한 작용은 자동적으로 이루어지는 것이 아니라 일정한 교육적 설계가 필요한데, 이와 관련해서는 시 텍스트 선정, 교사의 역할, 학습자의 내면 인식 외현화를 위한 언어 표현 활동 구성, 수업 설계를 위한 상호작용 촉진 활동의 제시 측면에서 모색하였다. 본 연구는 실제 학습자의 반응 자료를 수집하여 이를 질적으로 분석함으로써 한국 현대시 교육의 정서 치유적 접근의 가능성을 확인해보고자 하였으나, 참여자가 소수이며 개별 활동을 중심으로 연구를 진행하여 집단 활동의 형태로 이루어지는 실제 한국어교육의 현장에 바로 적용하기에는 무리가 있다는 한계가 있다. 이는 차후의 연구과제로 남긴다.
Abstract
This study is an attempt to apply the literary educational perspective towards personal growth and self-awareness and the literary healing perspective towards self-care to Korean language education as a foreign language. And we wanted to confirm the possibility that reading Korean modern poetry can function as an emotional healing experience. According to an analysis of the reading responses generated by Chinese students, learners tried to communicate inner self with the help of researchers, developed poetic reasons using Korean expressions, and used reading as a motivation and opportunity to access the inner-mechanism of their emotions. However, these actions do not occur automatically but require a certain educational design, which was sought in terms of poem text selection, teacher's role in emotional healing reading, composition of language expressive activities for learners' internal perception externalization, and interaction promotion activities for class design. This study wanted to check the possibility of emotional healing of modern Korean education by collecting and qualitatively analyzing real learners' response data, but there is a limitation that it is difficult to apply directly to the actual Korean language education as a foreign language in the form of group activities, which will be discussed in follow-up studies.
참고문헌 (49)
- 나희덕, "그 말이 잎을 물들였다" (1994), 창작과비평사
- 윤동주, "윤동주 시집: 하늘과 바람과 별과 시" (2011), 깊은샘
- 정호승, "내가 사랑하는 사람" (2014), 열림원
- 국가인권위원회, "혐오가 가져온 낙인, 조선족 괴담", 국가인권위원회, ~ (2018)
- 변학수, "문학치료" (2005), 학지사
- 변학수, "통합적 문학치료" (2006), 학지사
- 서울대학교 국어교육연구소, "국어교육학사전" (1999), 대교출판
- 윤여탁, "외국어로서의 한국 문학 교육" (2007), 한국문화사
- 윤여탁, "문화교육이란 무엇인가" (2014), 태학사
- 차봉희, "수용미학" (1987), 문학과지성사
- Louise M. Rosenblatt, "탐구로서의 문학" (2006), 한국문화사
- 김남희, "현대시의 서정적 체험 교육 연구", 박사, 국어교육, pp.2007
- 김선희, "철학, 상담, 치료, 정관: 인문치료의 이론적 정초를 위한 철학적 시론", 동서사상, 9, pp.159~182 (2010), 동서사상연구소
- 김선희, "과제 중심 학습과 시청각 자료를 활용한 현대 드라마 수업", 현대영어영문학, 57(4), pp.49~71 (2013), 한국현대영어영문학회
- 김성진, "애도의 서사 윤리와 문학치료", 문학교육학, (37), pp.63~85 (2012), 한국문학교육학회[DOI]
- 김소연, "중국인 학습자의 한국 현대시 읽기 교육 연구", 석사, pp.2019
- 김수경, "감염병, 이념, 제노포비아: ‘코로나19’의 정치화와 반중(反中) 현상", 다문화와 평화, 14(1), pp.22~43 (2020), 다문화평화연구소[DOI]
- 김 영, "중국인 학습자를 위한 한국 고전시가 교육 연구 : 자국어 문학 학습 경험 활용을 중심으로", 석사, pp.2017
- 김예리나, "학습자 경험을 활용한 한국어 상호문화교육 연구", 석사, pp.2018
- 김정숙, "초국적 주체와 COVID-19: 유학생의 인종언어 이데올로기 차별경험, 정체성, 그리고 행위주체성", 현대사회와 다문화, 11(2), pp.69~102 (2021), 다문화사회정책연구소[DOI]
- 김혜영, "학습자의 치유 경험을 위한 시 감상 연구", 문학교육학, (53), pp.147~181 (2016), 한국문학교육학회[DOI]
- 김혜진, "시집살이 노래 수용에서 공감의 양상 연구 ― 결혼 이주 여성을 대상으로", 국어교육연구, (26), pp.145~176 (2010), 국어교육연구소[DOI]
- 민재원, "시 읽기 교육에서 정서 체험의 구조와 작용 연구", 박사, 국어교육과 국어교육전공, pp.2013
- 민재원, "문학 독서에서의 자기 질문 생성 양상 연구 대학생 독자의 현대시 읽기를 중심으로", 독서연구, (32), pp.95~130 (2014), 한국독서학회
- 박기범, "영화를 활용한 한국어 소설교육 연구 - 「소나기」를 중심으로 -", 민족연구, (59), pp.30~57 (2014), 사단법인 한국민족연구원
- 박정하, "시적 화자-되기를 활용한 한국 현대시 교육 연구", 석사, pp.2015
- 박재현, "문학치료에 있어서의 치료모형 모색", 문학치료연구, 24, pp.37~69 (2012), 한국문학치료학회[DOI]
- 송명희, "시쓰기를 통한 문학치료 사례 연구 - 대학생 집단을 대상으로", 한어문교육, 28, pp.121~154 (2013), 한국언어문학교육학회
- 신영지, "한국어 문학교육을 통한 문화적응 가능성의 모색: 학부 유학생을 대상으로", 한국언어문화학, 9(1), pp.101~128 (2012), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 신영지, "결혼 이주여성의 문화적응을 위한 한국어 문학교육의 가능성 모색", 반교어문연구, (35), pp.379~408 (2013), 반교어문학회
- 윤여탁, "포스트 휴먼 시대의 한국어교육: 그 현재와 미래", 국어교육연구, (46), pp.283~306 (2020), 국어교육연구소[DOI]
- 이안나, "국내 외국인 유학생의 문화적응 스트레스와 우울의 관계에서 이중문화역량의 조절효과", 다문화교육연구, 12(1), pp.1~19 (2019), 한국다문화교육학회[DOI]
- 이화숙, "COVID-19 팬데믹이 유학생의 취약성에 미치는 영향", 현대사회와 다문화, 11(2), pp.1~34 (2021), 다문화사회정책연구소[DOI]
- 전용수, "국내 외국인 유학생의 국가별 문화적응 스트레스의 차이에 관한 연구", 언어학 연구, (50), pp.347~363 (2019), 한국중원언어학회[DOI]
- 정운채, "고전문학 교육과 문학치료", 국어교육, (113), pp.103~126 (2004), 한국어교육학회
- 정운채, "심리학의 지각, 기억, 사고와 문학치료학의 자기서사", 문학치료연구, 20, pp.9~28 (2011), 한국문학치료학회
- 정재찬, "치유를 위한 문학 교수 학습 방법", 문학교육학, (43), pp.35~62 (2014), 한국문학교육학회
- 정진경, "문화적응이론의 전개와 현황", 한국심리학회지:일반, 23(1), pp.101~136 (2004), 한국심리학회
- 최미숙, "대화 중심의 현대시 교수학습방법", 국어교육학연구, (26), pp.227~252 (2006), 국어교육학회
- 최숙, "팬데믹 상황의 중국인 유학생 뉴스 토픽에 대한 탐색적 분석", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(6), pp.218~227 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 최신한, "자기인식과 치유: “인식이 상처를 치유한다”", 철학연구, (108), pp.209~230 (2015), 철학연구회
- 한호정, "문학치료의 교육적 적용에 관한 논의", 비평문학, (47), pp.295~333 (2013), 한국비평문학회
- 황혜진, "문학교육학과 문학치료학의 차이와 습합에 대한 소고 - 창작교육 연구의 한 사례를 대상으로 -", 국어교육, (129), pp.335~362 (2009), 한국어교육학회
- Ronald Cater, "Teaching Literature" (1991), Longman
- "교육통계서비스" (2020)[URL]
- "팬데믹만큼 무서운 인포데믹은 어떻게 편견․혐오를 조장했나" (2020)[URL]
- "코로나19 보도 자극적 표현 여전… ‘뚫린’ 건 감염병보도준칙" (2020)[URL]
- "“외국인 학생과 팀하기 싫다” 유학생 10만명 시대 커진 갈등" (2019)[URL]
- "청와대 국민청원 게시판"[URL]