인공지능윤리교육의 난점과 과제
Challenges and Tasks in AI Ethics Education
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초록
이 글은 인공지능윤리교육의 난점이 ‘교육은 시대의 변화에 따라야 한다’는 통념에 바탕을 두고 있다는 문제의식에서 출발한다. 그러한 통념은 시대의 변화에는 주목하지만 정작 교육의 의미와 가치를 소홀하게 한다는 문제를 안고 있으며, 이 문제는 인공지능윤리교육 전체를 그릇된 방향으로 이끌 가능성이 있다. 인공지능 시대의 교직이라는 주제는 그 가능성을 구체적인 형태로 보여준다. 인공지능 시대의 도래는 교사들에게 ‘지식의 전달’이 아니라 ‘인간적 상호작용’이라는 이름으로 새로운 역할을 모색해야 한다는 문제의식을 안겨 주었다. 그러나 이러한 이해는 지식의 전달이 곧 ‘정보의 전달’이라는 그릇된 전제 위에서만 성립될 수 있다. 교육이 시대의 변화를 따라야 한다는 생각은 초등 도덕과를 통한 인공지능윤리교육에도 영향을 미치고 있다. 도덕과에 새롭게 도입된 인공지능윤리교육 관련 내용 요소는 특정한 가치·덕목으로 초점화되어 있는 기존의 체계와 상이한 성격을 갖고 있으며, 이 문제는 학교 현장에 혼란과 어려움을 불러일으킬 가능성이 크다. 이러한 사정은 오늘날의 우리에게 ‘인공지능이 먼저인가, 교육이 먼저인가’라는 근본적인 질문을 제기하게 한다. 결국, 인공지능윤리교육의 성공적인 안착을 위해서는 교육과 교사, 도덕과교육, 수업과 같은 기초에 해당하는 개념들의 의미와 가치에 우선적인 관심을 기울일 필요가 있다.
Abstract
This paper begins with the critical awareness that the difficulties surrounding AI ethics Education (AIEE) stem from a belief that “education must follow the changes of the times.” Such a belief draws attention to external changes, but it neglects the very meaning and value of education. This, in turn, risks leading AIEE as a whole in a misguided direction. The theme of “the teaching profession in the age of artificial intelligence” offers a concrete example of that risk. The advent of the AI era has prompted educators to seek new roles, not in terms of mere “knowledge transmission,” but in terms of “human interaction.” However, this understanding can only be sustained on the flawed premise that knowledge transmission is equivalent to the delivery of information. The notion that education must adapt to the changes of the times also influences the structure and content of AIEE within the moral education curriculum. The newly introduced content elements related to AI ethics in the elementary moral education curriculum differ in nature from the existing framework, which has been focused on specific values and virtues. This divergence is likely to cause confusion and challenges in actual school settings. Such circumstances compel us to ask a fundamental question: “AI first, or education first?” For the successful implementation of AIEE, it is essential to give due attention to the meaning and value of the very concepts of education, teachers, Moral Education, and instruction.