학습 부진 한국어 학습자의 특성과학습 부진 원인에 대한 고찰
A Study on the Characteristics of Underachieving Korean Learners and the Causes of Their Underachievement
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초록
이 연구의 목적은 한국어 교사들과의 면담 내용과 연구자의 학습 코칭 경험을 토대로 학습 부진을 겪는 한국어 학습자들의 특성과 학습 부진의 원인이 무엇인지 논의해 봄으로써 현장에서 한국어를 교수하는 교사들과 연구자들이 학습 부진 문제를 극복하는 방안을 마련하는 데 도움을 주는 것이다. 학습 부진을 겪고 있는 학습자들은 전반적으로 이해와 표현 능력 부족, 배경지식 부족, 학습 전략 부족, 어휘력 부족 등과 같은 특성을 보이는 것으로파악된다. 그러나 학습 부진을 겪고 있는 학습자 각각의 문제를 들여다보면 학습 부진의 양상은 비슷하나 학습 부진의 원인은 학습자마다 상이하기 때문에 학습 부진을 극복하기 위해서는 개별 학습자의 문제에 초점을 맞춘 지도가 이루어져야 한다고 본다. 한국어 교육에서 학습 부진에 대한 연구는아직 미흡한 실정이다. 따라서 학문 목적의 한국어 학습자 수가 점점 늘고있는 추세를 고려해 볼 때 학습 부진 학습자들에 대한 연구가 더욱 조속하고도 면밀하게 이루어져야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to help to devise plans for teachers andresearchers teaching Korean in the field to overcome the underachievementissues of students by discussing the characteristics of underachieving Koreanlearners and the causes of their underachievement based on interviews withKorean teachers and researcher's experiences with study coaching. It has beenreported that underachieving learners are generally characterized by a shortageof comprehension and expression, background knowledge, learning strategies,and vocabulary. A closer look at the issues of individual underachievers,however, will show that the causes of underachievement vary among them inspite of similar patterns of underachievement, which calls for instructionsfocused on the issues of individual learners to help them overcome theirunderachievement. Researches on underachievement still have a long way togo in Korean education. Considering the trend of gradually increasing numbersof Korean learners for academic purposes, it is required to conduct researcheson underachievers in a fast and meticulous way.
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