외국인 한국어 학습자를 위한 정(情) 문화의 단계별 교육 연구
A Study on Education of “Jeong(情)” Culture by stages for Foreign Learners of Korean Language
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 외국인 한국어 학습자를 위한 정 문화의 단계별 교육 모델을 제시하고 이에 따라 초급․중급․고급 단계의 정 문화 교육 방안을 제안하는 것에 있다. 연구에서는 정 문화의 속성을 관계성, 시간성, 양면성으로 구분하고 ‘–관계성, -시간성, -양면성’의 속성을 가진 인간애로서의 정을 초급 학습자를 위한 정 문화 교육으로 제안하였다. 보상을 바라지 않고 모르는 사람에게 베푸는 한국인의 정 문화는 외국인 학습자들이 자신의 경험에 비추어 비교적 쉽게 이해할 수 있는 정신문화이기 때문이다. 외국인 학습자들이 비교적 이해하기 어려운 ‘+관계성, +시간성, +양면성’의 속성을 가진 관계 지향의 정은 중․고급 학습자를 위한 정 문화 교육으로 제안하였다. 난이도에 따라 중급 단계에서는 한국 사람들과 가까이 지내며 인간관계를 맺을 때 이해해야 할 정 문화에 대한 교육을 제안하였다. 고급 단계에서는 외국인 학습자가 친숙하게 알기 어려운 한국 사회에 반영된 정의 양면적 속성에 대한 교육을 제안하였다. 본 연구는 정 문화의 속성을 분류하여 문화 자체의 난이도에 따라 정 문화 교육의 단계별 교육 모델을 제시하였다. 더불어 단계별 정 문화 교육 방안을 제시하여 학습자들이 문화의 난이도에 따라 초급부터 고급까지 정 문화를 점진적으로 학습할 수 있도록 제안하였다는 점에서 의의가 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to present education model of Jeong culture by stages for foreign learners of Korean and to propose educational methods for Jeong culture at the beginner, intermediate, and advanced levels. In the study, the characteristics of the culture of “Jeong” are classified into relationality, temporality, and duality. The study suggests teaching “Jeong” as a form of human affection characterized by ‘-relationality, -temporality, and -duality’ to beginners. The culture of “Jeong” where Koreans show kindness to strangers without expecting any reward, is a mental culture that foreign learners can relatively easily understand by comparing it with their own experiences. The aspect of Jeong characterized by ‘+relationality, +temporality, +duality’ which is relationship- oriented and comparatively more difficult for foreign learners to understand, is proposed for intermediate and advanced learners. At the intermediate level, the study suggests educating learners on the Jeong culture they need to understand when forming relationships with Koreans. At the advanced level, it proposes educating learners on the dual attributes of Jeong as reflected in Korean society, which may be unfamiliar to them. This study classifies the attributes of Jeong culture and presents education model by stages according to the complexity of the culture itself. Furthermore, it proposes educational methods for each level of Jeong culture to allow learners to gradually understand Jeong culture from beginner to advanced levels, highlighting its significance.
참고문헌 (22)
- 국립국어원, "표준국어대사전" (1999), ㈜두산동아
- 국제한국언어문화학회, "국제통용한국어표준교육과정", 국제한국언어문화학회학술대회, 06, pp.58~80 (2017)
- 임태섭, "정, 체면, 연줄 그리고 한국인의 인간관계" (1995), 한나래
- 주영하, "한국인의 문화유전자" (2012), 아모르문디
- 최상진, "한국인 심리학" (2000), 중앙대학교 출판부
- 강영안, "정(情)의 현상학", 서강인문논총, 13, pp.31~50 (2000), 서강대학교 인문과학연구소
- 강은숙, "문학 텍스트를 활용한 한국의 정(情)문화 교육 방안 연구 : 한국어 고급학습자를 대상으로", 석사, pp.2021
- 강현화, "한국인의 가치문화 교수방안", 언어와 문화, 3(2), pp.397~418 (2007), 한국언어문화교육학회
- 고미숙, "도덕적 인간상으로서 정(情)있는 인간 탐구", 윤리교육연구, 22, pp.131~156 (2010), 한국윤리교육학회
- 김지안, "한국어문화교육을 위한 정(情)의 이중가치체계에 관한 小考", 효학연구, 31, pp.47~71 (2020), 한국효학회
- 박통희, "정, 가족주의 그리고 대인간 신뢰: 한국 중앙정부의 사례", 韓國行政學報, 38(6), pp.23~45 (2004), 한국행정학회
- 배재원, "한국어 학습자를 위한 한국문화 교육 연구", 박사, pp.2011
- 유진희, "한국의 감성적 문화유전자 ‘정(情)’의 글로벌 수용가능성에 대한 탐구 –한국 드라마를 중심으로", 콘텐츠문화, 6, pp.11~58 (2015), 문화예술콘텐츠학회
- 유혜선, "한국 문화 어휘 ‘정(情)’의 의미 영역 연구-‘정이 많다’와 ‘오지랖이 넓다’의 세대 간 인식 비교를 중심으로-", 우리말글, 98, pp.231~256 (2023), 우리말글학회
- 이정인, "수필을 활용한 한국의 가치문화 교육 방안 연구 – 한국인의 정서적 유전자 ‘정(情)을 중심으로-", 언어와 문화, 20(1), pp.249~273 (2024), 한국언어문화교육학회
- 코다야 마유미, "한국의 정(情)문화 교육 방안 연구-정(情)문화 관련 언어표현을 중심으로-", 석사, pp.2018
- 최상진, "한국인과 일본인의 ‘우리’의식 비교", 한국심리학회 연차대회 발표논문집, pp.229~244 (1993)
- 최상진, "정의 심리적 구조에 대한 경험적 분석", 국제여성연구소연구논총, 5(1), pp.107~132 (1995), 중앙대학교 국제여성연구소
- 최상진, "정(情)의 심리적 구조와 사회-문화적 기능 분석", 한국심리학회지:사회 및 성격, 13(1), pp.219~234 (1999), 한국심리학회
- 최주원, "한국어 중급 학습자를 위한 문화어휘 교육 연구 : 정(情)의 의미론적 해석을 중심으로", 석사, pp.2019
- Rivers, W. M., "Teaching Foreign Language Skills, 2nd ed, chicago" (1981), The University of Chicago Press
- Tylor, E. B., "Primitive Culture" (1981), John Murry