AI 디지털교과서 활용 영어교육의 기초
The basics of AIDT-powered English education
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In the current situation, where expectations and concerns coexist regarding the introduction of AI digital textbooks, the results of a survey on perceptions of AI digital textbooks reveal both positive and negative aspects. However, concerns may be alleviated when considering research findings that show chatbot-assisted English education, such as using AI-based tools like AI PengTalk, is effective for learning and significantly improves affective factors. In addition, it is necessary to address apprehensions and concerns in educational settings by providing practical training on the key features of AI digital textbooks as well as teaching, learning, and assessment models. It is also important to notice that AI digital textbooks are useful tools that support various learning styles, provide personalized learning experiences for students, offer real-time feedback, automate assessments, and assist teachers in delivering their curricula. After reviewing two types of models for teaching, learning, and assessment using AI digital textbooks(traditional teaching-learning models and assessment-centered teaching-learning models), this paper proposed a list of learning activities utilizing AI digital textbook functions for the use of AI digital textbooks in English education. Additionally, it suggested a feature-selective AI digital textbook teaching-learning model, enabling selective use of features and functions during preview, classroom instruction, or review.
Abstract
In the current situation, where expectations and concerns coexist regarding the introduction of AI digital textbooks, the results of a survey on perceptions of AI digital textbooks reveal both positive and negative aspects. However, concerns may be alleviated when considering research findings that show chatbot-assisted English education, such as using AI-based tools like AI PengTalk, is effective for learning and significantly improves affective factors. In addition, it is necessary to address apprehensions and concerns in educational settings by providing practical training on the key features of AI digital textbooks as well as teaching, learning, and assessment models. It is also important to notice that AI digital textbooks are useful tools that support various learning styles, provide personalized learning experiences for students, offer real-time feedback, automate assessments, and assist teachers in delivering their curricula. After reviewing two types of models for teaching, learning, and assessment using AI digital textbooks(traditional teaching-learning models and assessment-centered teaching-learning models), this paper proposed a list of learning activities utilizing AI digital textbook functions for the use of AI digital textbooks in English education. Additionally, it suggested a feature-selective AI digital textbook teaching-learning model, enabling selective use of features and functions during preview, classroom instruction, or review.
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