육바라밀기반 철학적 탐구활동이 유아의 공감능력에 미치는 영향
The Effect of Philosophical Inquiry Activity based on Six-Paramitas on Young Children's Empathy
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초록
이 연구의 목적은 육바라밀(六波羅蜜) 기반의 철학적 탐구활동이 유아의 공감능력에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이를 위해 G시의 유아교육기관 2곳에 재원 중인 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 통제집단 20명)을 연구 대상으로 선정하였다. 실험집단에는 육바라밀의 여섯 가지 주제를 중심으로 불전설화를 활용한 철학적 탐구활동을 18회기 처치하였다. 통제집단에는 동일한 기간에 누리과정에 근거한 놀이중심의 교육활동이 주간교육계획에 따라 실행되었다. 수집된 자료는 SPSS/PC(win 28.0) 프로그램을 사용하여 독립표본 t-검증을 하였다. 분석 결과 통제집단에 비해 실험집단 유아의 ‘공감능력’ 전체와 하위요인의 ‘소통적 공감’과 ‘인지적 공감’에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 이 연구의 육바라밀기반의 철학적 탐구활동이 유아의 공감능력에 긍정적인 영향을 미쳤음을 의미한다. 이뿐만 아니라 불전설화를 활용한 육바라밀기반의 철학적 탐구활동이 유아교육현장에 적용 가능한 교수․학습 방법임을 시사한다.
Abstract
This study researched the effect of philosophical inquiry activity based on Six-Paramitas on young children's empathy. 40 (20 from experimental group and 20 from comparison group) 5 years-old young children from two kindergarten in G city were selected for this study. 18-times of philosophical inquiry activities that utilized Buddhist folktales based on 6 main topics of Six-Paramitas were conducted for the experimental group. Topic based integrated education activities that were based on Nuri-curriculum were conducted based on weekly education planning. The collected data was validated by independent t-test using SPSS/PC (win 28.0). As a result, all elements of empathy and sub-elements of communicative empathy and cognitive empathy in the experimental group showed more significant differences than the one in the comparison group. This indicates that philosophical inquiry activities based on Six-Paramitas affect young children's empathy in a positive way. Also, it indicates that philosophical inquiry activities based on Six-Paramitas that utilized Buddhist folktales are an applicable teaching-learning method.
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