활동중심 집단미술치료 프로그램이 종일반 유아들의 일상적 스트레스에 미치는 영향
The Effect of Activity-based Group Art Therapy Program on the Daily Stress of Children in Full-day Kindergarten
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초록
본 연구는 활동중심 집단미술치료 프로그램이 종일반 유아들의 일상생활에서 오는 스트레스 해소에 도움을 주고자 하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 경기도 A시의 B유치원에 재원중이며, 반일반 일과 후 귀가하지 않고 종일반 프로그램에 참여하는 종일반 유아들 중 일상적 스트레스가 높은 유아 16명을 최종 선정하였다. 실험집단과 통제집단은 각각 8명씩 임의배치 하였으며, 실험집단을 대상으로 B유치원 특별활동 교실에서 매주 2회, 회기 당 60분씩 총 12회기를 실시하였다. 본 연구 프로그램의 효과를 도출하기 위하여 사전·사후로 유아의 일상적 스트레스 설문지검사를 실시하여 측정한 값을 통계 분석하여 순위도 검증인 Wilcoxon 검증을 실시하였다. 또한, 종일반 유아들의 스트레스 행동의 변화를 알아보기 위하여 유아 스트레스 행동 관찰 유목을 만들어 관찰자 1명과 함께 변화를 관찰하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 활동중심 집단미술치료 프로그램이 종일반 유아들의 일상적 스트레스에 유의미한 영향을 미친다. 둘째, 활동중심 집단미술치료 프로그램은 종일반 유아들의 스트레스 행동에 유의미한 영향을 미쳤다. 결론적으로, 활동중심 집단미술치료 프로그램은 종일반 유아들의 일상적 스트레스 감소와 스트레스 행동 감소에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인하였다.
Abstract
The purpose of this study is to provide an activity-based group art therapy program to help relieve stress from the daily life of children in full-day kindergarten. The research subjects were chosen among kindergarten B in A city, Gyeonggi-do, and 16 infants with high daily stress were finally selected among all-day classes who participate in the all-day class program without returning home after half-day class. The experimental group and the control group were randomly assigned to 8 children, and 12 experiments were conducted twice a week, 60 minutes per session, in the special activity classroom of kindergarten for the experimental group. In order to derive the effect of this study program, the routine stress questionnaire test of children was conducted before and after the statistical analysis of the measured values, and Wilcoxon verification, a ranking test, was performed. In addition, changes were observed with one observer by creating children stress behavior observations to identify changes of stress behavior in full-day kindergarten children. The results of this study are as follows. First, an activity-based group art therapy program has a significant effect on the daily stress of children in general. Second, the activity-based group art therapy program had a significant effect on the stress behavior of children in full-day kindergarten. In conclusion, it was confirmed that the activity-based group art therapy program positively affects daily stress reduction and stress behavior reduction of children in full-day kindergarten.
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