예술적 경험을 통한 유아 과학 활동이 창의성에 미치는 영향
The effects of early children′s artistic experience in science education program on creativity
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초록
본 연구의 목적은 예술적 경험을 통한 유아 과학 활동이 창의성에 미치는 영향이 어떠하며, 창의성의 각 하위 영역에서 그 영향이 어떻게 나타나는가를 알아보는데 있다. 연구 대상은 경기도 안산시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 4세 유아 43명이며, 실험집단의 유아들은 예술적 경험을 통한 유아 과학 활동을 총 10주 동안 실시하였다. 연구 도구로 ‘한국판 TTCT(도형)검사’를 사용하였으며 한국판 TTCT(도형)검사는 김영채(2010)가 수정·제작 한 것을 사용하였다. 본 연구의 결과 예술적 경험을 통한 유아 과학 활동을 경험한 실험 집단은 통제 집단에 비하여 유아의 창의성 향상에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 창의성의 하위 영역인 제목의 추상성과 성급한 종결에 대한 저항에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으나 유창성, 독창성, 정교성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 예술적 경험을 통한 유아 과학 활동은 유아의 창의성에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effects of early children's artistic experience in science education on creativity, and how such effects appear in each subdomain of creativity. Specific study questions to achieve this purpose are as follows. Experiments for this study are performed to 43 4-year-old children currently enrolled in two kindergardens in Ansan city, Gyeonggi-do. Children were divided into the experimental group of 22 (11 boys and 11 girls) and the control group of 21 (13 boys and 8 girls). The childern in the experimental group experienced artistic program in science education, and the experiment was conducted for 10 weeks from 27 August 2015 to 30 October 2015. "Korean TTCT(figure) Test modifies by Young Chae Kim in 2010" was used as a study tool. To verify the study program, a t-test was performed on the increase amount from the post-test scores of experimental and control group to pre-test scores. The results obtained from this study are as follows. There was a difference in creativity bewteen the experience group that experienced artistic program in sceince education and the control group that did not experience those activities (p< 0.05). In other words, early children's artistic experience in science education had a positive effect on the development of creativity In terms of the subdomain, those activities displayed a positive effect on the fluency, originality, and elaboration (p< 0.05). However, they did not affect the abstractness of titles and the resistance to premature closure.
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